陕西省石泉县高中数学 第一章 计数原理 1.5.1 二项式定理教案 北师大版选修2-3.docVIP

PAGE PAGE 1 5.1 二项式定理 课标要求 能用计数原理证明二项式定理；会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题。 三维目标 1.知识与技能: 能用计数原理证明二项式定理；掌握二项式定理及二项式展开式的通项公式，并能运用它们解决与二项展开式有关的简单问题。 2.过程与方法:从学生熟悉的多项式的乘法出发，归纳出二项式定理。 3.情感、态度与价值观：在推导二项式定理的过程中，培养学生观察、归纳、抽象、概括的能力。 教材分析 通过提出问题，在分析理解的基础上得出二项式定理，并给出了一些基本概念，其中二项式展开式的通项是最重要的概念。 学情分析 学生已经学习了排列、组合，并会运用它们解决一些实际问题。 教学重难点 重点：掌握二项式定理及二项式展开式的通项公式； 难点：二项式定理的证明。 提炼的课题 二项式定理 教学手段运用 教学资源选择 优化设计 教学过程 一、复习引入： ⑴； ⑵ ⑶的各项都是次式， 即展开式应有下面形式的各项：，，，，， 展开式各项的系数：上面个括号中，每个都不取的情况有种，即种，的系数是；恰有个取的情况有种，的系数是，恰有个取的情况有种，的系数是，恰有个取的情况有种，的系数是，有都取的情况有种，的系数是， ∴． 二、学生自学 学生自学课本第23-24页内容，理解以下内容，填写优化设计14页“知识梳理”。 1、二项式定理： 2、二项式定理的证明（