陕西省蓝田县高中数学 第二章 函数 2.3 函数的单调性2教案 北师大版必修1.docVIP

PAGE PAGE 1 2.3函数的单调性 教学目标 知识与技能：理解增加的和减少的含义，会判断和证明函数的单调性 过程与方法:：函数单调性的研究经历了从直观到抽象、以图认识数的过程，在这个过程中让学生通过自主探究活动体验数学概念的形成过程。 情感态度价值观：培养学生数形结合的意识和方法。 教学重点 重点是增加的和减少的含义 教学难点 难点是用定义证明函数的单调性。 教学方法 多媒体教学、启发式教学、探究式教学 教具 多媒体 教 学 过 程 教学程序及内容 学生活动设计 【导入】： xy x y o x y o x y o y随x的增大而增大 y随x的增大而减小 先y随x的增大而减小 后y随x的增大而增大 这种y随x的增大而增大（减小）的性质就是这节课要学习的函数的单调性 （设计意图）通过复习初中的与本节内容相关的知识顺利过渡并引入本节。 教学程序及内容 学生活动设计 【新课】 一、探究 （由形到数） y2 y 2 4 6 8 10 O -2 x 8 4 12 16 20 24 6 2 10 14 18 22 I 对区间 对区间I内的任意x1，x2 ， 当x1x2时，都有f(x1)f(x2) 图象在区间I逐渐上升 区间I内随着x的增大，y也增大