人教版语文七年级下第22课《在沙漠中心》课件.pptVIP

人教版语文七年级下第22课《在沙漠中心》课件.ppt

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中心思想 《在沙漠中心》记叙了“我”在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程,通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白,表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念,以及对生命的热爱与渴望。 1.历史上所有伟大的成就,都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。 ——[英]卓别林 2.整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意去做,并愿意去冒险的人。 ——[美]卡耐基 烟笼大地,声震蓝天。星陨大地,魂归长天,他有22年飞行生涯,可命运只给他16秒!他是一名军人,自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯,他只能让自己的生命改变航向。   这是2007感动中国组委会给予英雄试飞员李剑英的颁奖词,他在完成训练任务驾机返航途中,遭遇鸽群撞击,为了保护地面人民群众生命和国家财产,他先后三次放弃了跳伞逃生的机会,毫不犹豫地选择了迫降。迫降过程中,飞机爆炸解体,李剑英同志壮烈牺牲。在16秒时间里,让我们永远的记住了英雄的名字。   ?? 今天,我们还要记住一个英雄的名字----圣埃克絮佩里。 在沙漠中心 圣埃克絮佩里 20世纪初的航空事业 在20世纪初,飞机的制造技术还不完善,天气预报不准确,信息技术也不发达 。飞行是一项冒险的事业,对于较早一代的飞行员来说,每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验,开辟新的航线更是一件冒险的事情。 法国飞行员、作家——圣埃克絮佩里 ①1900年生在法国里昂; ②1921年在法国空军服役;   ③1926年加入法国一家航空公司,开始邮航事业;   ④1939年二战前夕返回法国参加抗德战争;   ⑤1940年流亡美国,侨居纽约埋头文学创作;   ⑥1944年执行第八次飞行侦察任务时消失于地中海上空,从此一去不返。  圣埃克絮佩里??法国作家 ??一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员,法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家,他把自己的飞行体验,对生活的热爱,对人类、对世界的思考写入作品,为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气,诗人的气质,儿童的纯真,思想家的深度。他的一生是飞行员的生涯。他的小说特点是围绕他本人的航空经历,描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。 圣·埃克苏佩里,法国作家。他称自己首先是飞行员。他为飞机而生,为飞机而死。作为早期飞行员,他冒着巨大的生命危险开辟了很多条欧洲的重要航线。 他发表过5部小说作品:《南方邮件》、《夜航》、《人类的大地》、《空军飞行员》和《小王子》。 1944年他在一次飞行任务中失踪,成为法国文学史上最神秘的一则传奇。 小王子 献给 长成了大人的从前那个孩子。 生字词 硌脚(ɡè jiǎo) 噎着(yē zhe) 辐射(fú shè) 筛糠(shāi kānɡ) 遮蔽(zhē bì) 幻影(huàn yǐnɡ) 疲倦(pí juàn) 协奏(xié zòu) 躯壳(qū qiào) 脐带(qí dài) 犁铧(lí huá) 真谛(zhēn dì) 卷土重来(juǎn tǔ chónɡ lái) 芸芸众生(yún yún zhònɡ shēnɡ) 死得其所(sǐ dé qísuǒ) 解释 卷土重来: 死得其所: 芸芸众生: 筛糠: 真谛: 虫豸 比喻失败之后重新恢复势力。 指死得有价值,有意义。 众多的平常人。 比喻因惊吓或受冻而身体发抖。 真实的道理或意义。 比喻碌碌无为的人。 整体感知: ?快速阅读文章,用简洁的语言概括文章的内容。 “我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。 文章思路梳理 一、(1--7)在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎的情景和心理活动。 二、(8--19)将自己埋在沙子里宁静的心理活动。 三、(20--21)回归现实,继续走下去。 合作探究: ?请同学们找一找,作者坠机后遇到了哪些困难? 1、因血液缺水而循环不畅,寒气逼人,干渴。 2、寒风越刮越猛,吹得他团团转。 3、感到呼吸困难。 4、找不到任何水,连露水也没有。 ?在这些困难中,我有了哪些生理上的不适? 1、产生幻影 2、感到疲倦、错乱 3、呼吸困难 ? 我和同事普雷沃当时的处境: 干渴疲惫???孤立无援????环境恶劣????物资匮乏 濒临死亡 合作探究: 找出文中的环境描写并说说其作用。 第一段,第二段。 作用:1、渲染沙漠恶劣的环境气氛; 2、为下文克服困难埋下伏笔; 3、突出作者为了事业积极乐观,用平静的心理来应对悲苦的现实的精神。 回忆环境描写的作用:1、渲染环境气氛。

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