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PAGE PAGE 1 新 疆 医 科 大 学 教 案 首 页 编号： 课程名称 大学语文 专 业 班 级 2011-2 主讲教师 计划时数 2学时 专业层次 本科 专业技术 职 称 讲师 编写时间 章节名称 《无题二首（其一）》李商隐 使用时间 教学目的 与 要 求 教学目的： 大学语文是一门重要的文化素质教育课程，它具有广泛的知识性、明确的思想性、浓郁的审美性和显著的实践性。其开设目的是使学生在基础教育阶段语文学习的基础上继续强化和提升语文素养及人文、 文化素质，为其人格和知识结构的全面发展及深化专业学习提供条件。 教学要求： 1.欣赏体会本诗的朦胧美。 2.了解无题诗的基本特征。 3.了解李商隐的生平遭际及其对创作的影响。 4.思考文学的多义性问题。 重点与难点 重点：诗中名句的理解。 难点：1.含蓄朦胧的诗歌题旨和寄情深婉的艺术风格。2.无题诗体制的基本特点。 教学内容 更新情况 李商隐生平介绍 教学方法 与 组织安排 教学方法：对比阅读，课内外结合。课堂师生互动，讨论。 组织安排：第一学时：组织教学、作者生平、阅读文本 第二学时：文本赏析、小结 教学手段 　多媒体教学 基本教材 和参考书 基本教材：《大学语文》（陈洪主编　高等教育出版社2009年版） 参考书：《大学语文》教师手册（陈洪主编　高等教育出版社2005年版） 《中国文学史》（袁行霈 高等教育出版社1999年版） 集体备课 教 研 室 审查意见 新疆医科大学教案续页 （内容与进程） 《无题二首（其一）》李商隐 教学要求： 1.欣赏体会本诗的朦胧美。 2.了解无题诗的基本特征。 3.了解李商隐的生平遭际及其对创作的影响。 4.思考文学的多义性问题。 重点：诗中名句的理解。 难点：1.含蓄朦胧的诗歌题旨和寄情深婉的艺术风格。2.无题诗体制的基本特点。 一、组织教学 师生互致问候，检查学生出勤情况。交代教学重点和难点。 二、作者的生平及创作情况　 李商隐(813—858)，字义山，号玉谿生，怀州河内(今河南沁阳)人。出身封建官僚家庭，父亲李嗣做过县令。　　文宗大和三年(829)，李商隐年十七，受到曾在宪宗朝做过宰相的太平军节度使令狐楚的赏识，让李在门下，与他儿子令狐绹一起学习。令狐楚长于章奏，李商隐经他亲自指点，遂以四六章奏驰名。李商隐也自认为是令狐楚的传衣弟子。后被署为节度府巡官，专掌章奏。　　从大和六年（832）以后，两次参加进士考试失败。文宗开成二年(837)，令狐楚已死，令狐绹任左补阙。这年“高锴知贡举，令狐绹雅善锴，奖誉甚力，故擢进士第”(《新唐书·李商隐传》)。　　开成三年，李商隐赴泾原节度使(治所在今甘肃省泾川县之北)王茂元幕，王茂元爱其才，以女妻之。令狐绹父子，属于“牛党”，王茂元属于“李党”。因此令狐绹认为李商隐娶王茂元之女为妻，是“背恩”，而“牛、李党人蚩谪商隐，以为诡薄无行，共排笮(音窄，压也)之”(《新唐书·李商隐传》)。这年应博学鸿词科，落选。　　开成四年应书判拔萃科，及格。授秘书省校书郎，但不久调补宏农(今河南灵宝市)尉。他在开成三年曾有诗：“沈约怜何逊，延年(颜延之)毁谢庄”(《漫成三首》)。说明有爱惜他的人，也有毁损他的人。他由校书郎调任职位低下的县尉，可能也与牛李党争有关。开成五年(840)，李商隐辞去县尉职。　　武宗会昌元年(841)，李德裕入相，“李党”得势。王茂元调任忠武军节度使(管辖今河南省许昌一带)。会昌二年，李商隐又以书判拔萃，再任秘书省正字。宣宗继位后起用“牛党”，大中元年(847)李德裕贬潮州(今广东潮州)司马，李党给事中郑亚出为桂州刺史。李商隐应郑亚聘为掌书记。大中四年卢弘正出镇徐州，奏李商隐为判官。这年，王氏夫人死。大中六年，卢弘正死，李商隐自徐州返京。求令狐绹，补太学博士。这时的“牛李”党争虽以李德裕的贬死而告结束，但令狐绹始终不能谅解李商隐的所谓“背恩”而在政治上予以援手。不久，柳仲郢为东川节度使，以商隐为节度书记检校工部郎中。大中十年(856)柳仲郢调回长安，商隐亦返京。十一年在柳仲郢手下任盐铁推官，不久还郑州。大中十二年卒，年四十六。 李商隐的一生就在牛、李党的磨擦中讨生活。虽然他不是自觉的“牛党”或“李党”，但“牛、李党人视他为“背恩”、“无行”，事实上已把他当作曾是“牛党”和后又属“李党”看待而卷入了党争漩涡。使他不得不在“牛、李党”的官僚手下讨生活，还不得不向庸俗的官僚如令狐绹辈再三陈情，请求谅解。不但青年时期欲回天地的凌云壮志尽成虚幻，而且屡遭排斥，过了一辈子寄人篱下的幕僚生活。这种创伤，使得他带有浓厚的感伤抑郁