2018年秋八年级数学上册 第十二章《全等三角形》12.1 全等三角形教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 第十二章　全等三角形 12.1　全等三角形 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.掌握全等形、全等三角形的概念,能应用符号语言表示两个三角形全等; 2.能熟练地找出两个全等三角形的对应元素,理解全等三角形的性质,并解决相关简单的问题. 【过程与方法】 掌握全等三角形对应边相等,对应角相等的性质,并能进行简单的推理和计算,解决一些实际问题. 【情感、态度与价值观】 联系学生的生活环境,创设情景,使学生通过观察、操作、交流和反思,获得必需的数学知识,激发学生的学习兴趣. ◇教学重难点◇ 【教学重点】 全等三角形的性质及其应用. 【教学难点】 能正确地识别全等三角形的对应元素. ◇教学过程◇ 一、情境导入 观察下面这些图形,它们能够完全重合吗? 二、合作探究 探究点1　全等形的概念 典例1　下列四组图形中,是全等图形的一组是(　　) [解析]　观察图形的特点可发现:A,B,C中的两个图形大小不同,D则完全相同. [答案]　D 变式训练　全等形是指(　　) A.形状相同的两个图形 B.面积相同的两个图形 C.两张中国地形图,两个等腰三角形都是全等形 D.能够完全重合的两个平面图形 [答案]　D 【归纳总结】记住能够完全重合的两个图形叫做全等形,完全重合指的是不仅形状相同,大小也相同;面积相等的图形不一定重合. 探究点2　全等三角形的概念 典例2