2013学校-常规管理经验材料.docVIP

立足校情 谋发展 精益求精 抓常规 ——学校常规管理经验材料 我叫△△△,先后在△△小学、△△小学、△△小学担任副校长、校长,2008年9月,受教育局委派,我调任△△小学党支部书记、校长。到任伊始，我很快摸清了学校的现状：学校距县城13.7公里，又处于杨家和河舒两个大镇之间，稍不注意学生就会大批流失；学校欠外债近30万元；师资水平参差不齐，部分老师观念陈旧；硬件设施奇缺：线路老化，无体育器材、多媒体瘫痪，无公寓、教学楼窗老化、围墙残缺不全、厕所粪尿外溢、小学部操场和道路急需硬化、无报栏，无标语牌等。但经过分析，我也找到了学校发展的有利条件：一是教育局为我们配备了一个年轻有活力的领导班子；二是学校有一大批爱岗敬业的教师；三是△△乡党委、政府、老百姓尊师重教的风气浓郁。基于此，我的头脑里有了清晰的学校发展方向：合格→特色→品牌。 在实际工作中，我坚持以身作则，严格要求自己，积极践行“用教育提高师生的生命质量；为师生终身学习和幸福一生打好基础；把学校建成师生的学习乐园和精神家园；让幸福的教师培养出幸福的学生”的办学理念。几年来，在班子成员和全体教职工的配合支持下，学校教育教学工作有了新的起色，学校先后被评为“△△毕业班教学质量考核先进集体”、“ △△县先进基层党组织”、“ △△县课间操示范学校”等，我本人也获得了“先进共产党员”、“优秀教育工作者”等荣誉称号。现将我校教育教学常规管理工作总结如下： 一、抓师德建设，促业务提高、树教师形象。 教师树立良好的职业道德是做好教育教学工作的前提条件，在我的倡议下，学校扎实开展了师德教育活动，强化师德规范。我们以“爱生”为主线，抓师德教育，组织教师认真贯彻落实《关于师德行风建设的十条禁令》，学习《中小学教师职业道德规范》，不断改进领导作风和教师教风，增强育人的感情投入，促进学生“ 亲其师而信其道”，变厌学为乐学、好学。学校坚持组织教师认真开展自查活动，并制定整改措施，重点解决了体罚、变相体罚学生、乱收费、加重学生作业负担和经济负担等社会反映强烈的热点问题。学校通过组织师德演讲、发放家长问卷、社会调查、学生评议等多种形式，督促教师自觉按师德标准严格要求自己，爱岗敬业，忠于职守，遵纪守法，自觉树立起教师的良好形象。 二、以打造“高效课堂”为契机，以教育科研为先导，扎实提高教学质量 学校教育以教学为中心，教学以提高质量为中心，提高质量以课堂教学为中心。在课堂教学方面我们扎扎实实的开展教研教改活动，我校的“高课”班级由最初的一个增加到五个，并力求形神兼备。我们注重以校本教研为抓手，通过讲座、集体备课、教学观摩、说课、评课、反思交流、案例分析、专题研究等形式，提高教师驾驭“高课”的能力，用“高课”的理念指导教学工作，把理念转化为行动，并落实在课堂效益上。教学常规的主要做法是：①是实行候课制度②是实行推门听课制度③是采取走出去，请进来，博采众长。我们先后组织教师到河舒初中、实验小学参加说课比赛，听“高课”教学能手的示范课，请课改标兵来我校作课改报告。④开展“人人上好一节示范课”活动，有效的提高了教师的课堂教学质量。⑤全员听课。通过以上活动，真正做到提高课堂教学效率，实现减负增效。 三、实行科学管理，以管理谋发展 在全校领导及教师中树立“育人者先自育，正人者先正己”的思想。我提出了“当服务型领导”的口号，在学校管理中，强调以人为本，确立规范科学管理的观念，并努力付诸于实践。 1、民主管理 民主管理是发挥教师积极性的前提和基础。周一行政领导会严禁校长一言堂，学校工作大家来协商。坚持不间断和教职员工谈心，倾听来自一线教师的心声，为学校的重大决策提供依据。 2、制度管理 学校管理必须有健全合理的制度作为保障。因此，一是逐渐完善形成规章制度，覆盖教育教学的各个方面，从班子成员到教职工职责明确，制度健全，责任到人。每日考勤上课、自习、卫生、纪律等，做到日检查、周评比、月汇总。二是重点抓了制度的落实。制度面前人人平等。领导坚持带课，认真听课，下教研组参加评课等活动，深入教学一线了解教情、学情，掌握了教育教学管理的主动权。 四、加强对毕业班管理 由主管教学的副校长担任毕业班级主任，全力以赴抓好毕业班教学工作。学校与班主任及任课教师层层签订目标责任书，明确任务，责任到人。把理论教学与强化训练有机结合起来，因材施教，重在落实。学校分阶段对毕业班进行考试、训练，定期召开教师会议，及时反馈教学中存在的问题，查漏补缺，夯实理论基础，为中考打好坚实的基础。08年－13年，我校初中毕业班在全县教育教学质量考核中始终位列前茅。 五、以活动为载体加强德育工作 我们先后举行了拔河比赛、师生篮球友谊比赛、亲孝感恩演讲赛、各年级接力赛、冬季越野赛，坚持每月观看一次爱国主义教育影片，召开了全校性的家长会，收到了良好的效果。通过活动的开展，增