2018年高考数学一轮复习.pptxVIP

2018高考数学一轮复习;《中国学生发展核心素养》中提出，学生发展素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 ;高中数学课本修订组给出“数学六个核心素养”： 数学抽象 逻辑推理 数学建模 直观想象 数学运算 数据分析 ;一、2017年高考试题分析、命题趋势 ? 二、与2016年高考命题比较 三、一轮复习章节重点知识把握 ;四、针对新形势下的高考，如何提高课堂效益 ? 五、高考复习方案及备考计划 ? 六、一轮复习存在问题及应对策略 ? ;2017年数学高考分析;1．知识点分布保持稳定;2．注重对数学文化与数学应用;3．注重基础，体现核心素养;4.注重学生个性品质的考查;5.在创新上下功夫;【知识点命题趋势】;三角函数与数列：;立体几何知识：;统计与概率：;解析几何知识：;函数与导数仍是压轴题：;二选一的题目：;二、与2016年高考命题比较：;试题结构略有变：;难度控制基本不变；;课本：必修3第79~80页阅读材料《生产过程中的质量控制图》。 与2016年高考数学相比，差别不大，平均分为什么下降了呢?主要是这几个题让学生一点思路都没有，根本拿不到分。 ;（4）立体几何;（5）解析几何;例如：;过抛物线 焦点的弦长;存在问题：没有方向；运算复杂，心理没底。 ;（7）二选一部分：;四、针对新形势下的高考，如何提高课堂效益;2.扎实通法，寻根问底;4.尝试创新的魅力，强大心理素质 ;五.高考复习方案及备考计划：;查漏补缺：;第五阶段：五轮复习（18年4月17日5月18日）--------综合复习阶段 综合考试（有的题目要有点难度），每套试卷内容互为补充尤其大题。 第六阶段；六轮复习（18年5月19日----6月4日）-------综合模拟试卷两、三天一套（要贴近高考，最后几套模拟题难度降低，以熟悉的题型、熟悉的方法，树立信心） ;六、一轮复习存在问题及应对策略?;（5）只看分数，不重视过程：学生分数越低，说明存在问题越多，越需要的老师关注；找出问题所在。（听戏听音，听课听根） （6）作业量太大，学???做不完：熬夜的、抄袭的、网上搜的，不做的。 （7）基本方法没掌握，只抓技巧、妙招、巧招：“夹生饭”反复炒，反复巩固操作性技能，学生领会概念先天不足，同类问题反复错或还不会；实际上学生还未真正理解。 （8）在压轴题上下功夫太大，忽视学生容易得手的题目： ;（9）给学生错误暗示：20、21题你只做第一问，第二问不用考虑； （10）指挥棒失灵，不能有效掌控学生：老师上课讲，学生在做题，自以为老师讲的都会，只要多做题即可；让改错的题学生认为已经会了，懒得动笔。 ;2．复习策略：制约高考复习效率的几个要素;一轮复习“打地基”;二轮复习“建主体”;三轮复习“精装修”;所以，三个轮次的复习目的要求不一，内容错落有别，难度循序渐进，而不是简单地重复，更不是“夹生饭”反复炒。 ? ;分离变量与数形结合研究零点问题;4.发挥备课组每一个人的力量，共同研讨;（2）回归课本、把握主干知识，强调横纵交叉;5. 学生上课必须做好笔记 柏拉图说：“优秀是一种习惯，有个好习惯失败不容易，没有好习惯，成功不容易。好的学习方法，才能考出好成绩。教师教给学生如何做笔记，记什么？：如错题，好的题目，好的解法；给他时间消化。 ? ? ? ? ? ? ? ? ;6.要定期检测;7.采集各地模拟卷，合理选题;8.分而治之;1.出现问题的几个环节： 定义域； 计算整理； 画图； 分类讨论 2.规避问题的方法：规范书写格式，熟练基本功;核心素养记心头； 百炼跟着课表走； 一心一意抓落实； 春华秋实我都有。;谢谢大家