2018年高三高考数学备考策略.pptVIP

8. 注重培优转差工作。课堂是培优转差的主阵地，除此外，我们还应采用课余时间给学生答疑，排忧解难，学生不定，时间可长可短，以解决学生问题为主。 9.关注高考信息。充分发挥互联网的作用，勤于并善于搜索各种高考网络信息，积极开展不同形式的备考信息交流活动，最大限度的获取有用信息以指导备考工作。 总之，制定计划，完善计划，落实计划，核心是落实。我们只有精诚团结，才能成功，才会向社会，家长交一份满意的答卷。 成也数学，败也数学。数学、确实是不少高三考生心口的痛。如何提高数学复习的针对性和实效性？可以引导学生进行“三问法”： 第一问自己：“学懂了没有？”—主要解决“是什么”的问题，即学了什么知识； 第二问自己：“领悟了没有？”—主要解决“为什么”的问题，即用了什么方法； 第三问自己：“会用了没有？”—主要解决“做什么”的问题，即解决了什么问题。 七、后备考时代的几点注意事项 1、认真研读《说明》《考纲》 　　《考试说明》和《考纲》是每位考生必须熟悉的最权威最准确的高考信息，通过研究应明确“考什么”、“考多难”、“怎样考”这三个问题。 　　 命题通常注意试题背景，强调数学思想，注重数学应用；试题强调问题性、启发性，突出基础性；重视通性通法，淡化特殊技巧，凸显数学的问题思考；强化主干知识；关注知识点的衔接，考察创新意识。 　　 《考纲》明确指出“创新意识是理性思维的高层次表现”。因此试题都比较新颖，活泼。所以复习中你就要加强对新题型的练习，揭示问题的本质，创造性地解决问题。 如：高考中的数学文化 以下是近年来在高考中出现的数学文化类试题，数学文化包罗万象。 （1）数学名著中的立几题，例如：2015年全国1卷文6理6题； （2）数学名著中的数列题，例如：2011年湖北卷文9理13题； （3）数学名著中的算法题，例如：2015年全国2卷文8理8题； （4）数学名著中的统计题，例如：2015年湖北卷文2理2题； （5）杨辉三角，例如：2004年上海春季卷11题； （6）祖暅原理，例如：2013年上海卷理13题； （7）形数，例如：2009年湖北卷文10理10题；、 （8）斐波那契数列，例如：2009年福建卷理15题； （9）阿波罗尼斯圆，例如：2014年湖北卷文17题； （10）伯努力不等式，例如：2012年湖北卷理22题； （11）回文数，例如：2012年湖北卷文13题； （12）数字黑洞，例如：2014年湖北卷理13题； （13）角谷猜想，例如：2009年湖北卷理15题； （14）四色定理，例如：2003年全国卷理15题； （15）格点问题，例如：2013年湖北卷文17题； （16）米勒问题，例如：2005年天津卷理20题； （17）摆线问题，例如：2011年江西卷理10题； （18）黄金分割，例如：2009年四川卷文5题； （19）逻辑推理，例如：2014年全国1卷文14理14题；、 （20）算术-几何平均数，例如：2010年湖北卷理15题 破除文化背景后核心信息提取的障碍： 1、弄清问题的归属、对应，提取问题中的数据； 2、利用图、表等手段直观重组信息； 3、建构数学模型，理清条件和目标的关系； 4、利用数学知识，解决数学模型。 2、多维审视知识结构 　　高考数学试题一直注重对思维方法的考查，数学思维和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括。知识是思维能力的载体，因此通过对知识的考察达到考察数学思维的目的。你要建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法。 3、把答案盖住看例题 　　参考书上例题不能看一下就过去了，因为看时往往觉得什么都懂，其实自己并没有理解透彻。所以，在看例题时，把解答盖住，自己去做，做完或做不出时再去看，这时要想一想，自己做的哪里与解答不同，哪里没想到，该注意什么，哪一种方法更好，还有没有另外的解法。经过上面的训练，自己的思维空间扩展了，看问题也全面了。如果把题目的来源搞清了，在题后加上几个批注，说明此题的“题眼”及巧妙之处，收益将更大。 4、研究每题都考什么 　　数学能力的提高离不开做题，“熟能生巧”这个简单的道理大家都懂。但做题不是搞题海战术，要通过一题联想到很多题。你要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯。 （5）反思总结 反思是总结经验与弥补不足的重要环节，是不断完善知识网络，优化学习方法，