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五邑大学本科教学
《毕业设计》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
毕业设计
GraduationDesign
课程代码
0101340
课程性质
必修
开课院部
智能制造学部
课程负责人
黄辉
课程团队
电气工程及其自动化专业教研室全体人员
授课学期
8
学分/学时
16/16周
课内学时
16周
理论
学时
0
实验
学时
0
实训
（含上机）
0
实习
0
其他
16周
适用专业
电气工程及其自动化2020级
授课语言
中文
对先修的要求
先修本专业1-7学期开设的自然科学课、学科平台课以及专业基础课、专业课。能够综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能来分析、解决实际问题的能力以及查阅资料能力、合作能力、创新能力、文字表达能力等综合实践能力。
对后续的支撑
对于学生就业工作岗位或者继续深造等后续工作，学生具有分析和解决工程问题的能力，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力，并且作为未来工程师，在面对课题任务时不仅将其视作纯技术问题进行考虑，还应该纳入社会、安全、法律、经济等制约因素的层面来关注和评价。
课程思政设计
落实全国高校思政工作会议精神，以“坚持立德树人”为根本任务，用好课堂主渠道，积极推进《毕业设计》课程思政改革，强调“知识传授”与“价值引领”并重，充分挖掘和深化专业课程的思政教育功能，切实培养好中国特色社会主义的接班人。
创新创业教育设计
毕业设计选题来源于工程实际问题，毕业设计课题带有鲜明的创新创业教育属性。毕业设计培养学生利用专业知识解决实际工程问题的能力，设计方案应具有创新意识，优秀的设计成果应具有创业转化的价值和潜力。
课程简介
毕业设计是电气专业一门核心课程，也是实践性教学的最后一个环节，占用学时最多、经历时间最长、知识和技术的复合度最高，其目的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能来分析、解决实际问题的能力以及查阅资料能力、合作能力、创新能力、文字表达能力等综合实践能力。因此，毕业设计工作应注重学生独立工作和研究能力的锻炼，重视学生创新精神和创造能力的培养，使学生受到工程师的基本训练，养成踏实、严谨的工作作风。
课题主要来源于企业生产实际、教师科学研究、学科竞赛等。?
在教师指导下，学生应该充分发挥主观能动性，积极推进工作进程，经过选题落实、查阅资料、方案论证、开题、解决方案设计与实施、实验、实验数据分析、撰写论文、答辩等环节，最后提交体现设计成果的文本、作品（如论文、硬件作品等），并进行公开答辩。培养学生分析和解决工程问题的能力。
要求学生作为未来工程师，在面对课题任务时不仅将其视作纯技术问题进行考虑，还应该纳入社会、安全、法律、经济等制约因素的层面来关注和评价。
本课程将以学生获得知识能力为目标，采用大量的研讨式教学，并将结合现代网络工具如QQ、微信、邮件、超星平台等方式贯穿教学的全过程。
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
序号
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
1
目标1：培养学生能够针对电气工程领域复杂工程问题相关的理论研究或工程设计的实际需求，利用专业基础知识和专业实践能力解决实际问题的能力。学生应能够分析实际需求，设计并实现能够解决问题满足需求的技术方案，能够验证和说明设计方案的合理性和有效性，设计方案应具有理论参考价值或实际应用价值，体现学生的创新意识。
3.3能够设计满足电气工程需求的系统、单元和工艺流程，分析关键环节和参数设置的影响作用，优选设计方案，体现创新意识。
4.3能正确采集、整理实验数据，对实验结果进行分析、研究和解释，获取合理有效的结论。
3能够设计针对电气工程领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4能够基于科学原理并采用科学方法，对电气工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。
2
目标2：培养学生在解决复杂工程问题的过程中能理解科学发展观；能够基于专业知识和法律法规，评价本专业的工程实践活动对社会的影响；能够基于自动化工程项目相关背景知识和方法，客观评价专业工程实践对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
6.3能够客观评价电气工程的开发、实施以及运行对社会、健康、安全、法律及文化产生的影响，能意识到应承担的责任。
6工程与社会：熟悉国家和地方涉及电气行业的政策和法律法规，能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价电气工程领域复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
3
目标3：培养学生在解决复杂工程问题的过程中能理解环境保护和社会可持续发展的内涵和
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