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五邑大学本科教学
《机械设计课程设计》课程教学大纲（2022）
一、课程基本信息
课程名称
机械设计课程设计
TrainingforMachineDesign
课程代码
0900690
课程性质
必修
开课院部
智能制造学部
课程负责人
张祁莉
课程团队
杜遥雪、孔凡国、毛志红、张祁莉
授课学期
5
学分/学时
3/48
课内学时
48
理论学时
0
实验学时
0
实训
（含上机）
0
实习
0
其他
48
适用专业
机械工程
授课语言
中文
对先修的要求
先修机械制图及CAD、机械原理、机械设计，具备设计机械零部件、绘制零件图和装配图的能力。
对后续的支撑
支撑后续典型机械综合实践、机械创新设计与实践、工程综合设计与实践、毕业设计等，为上述学习提供查阅标准，分析和解决机械设计问题的能力。
课程思政设计
通过课程设计实践环节，让学生认识到沟通、责任、创新等职业素养是工程技术人员必备品质，以我国工程技术人员攻坚克难不为名利的事迹为榜样，让学生在完成实践任务的过程中培养态度认真、学术严谨、实事求是、追求真理的科学精神。
创新创业教育设计
在进行传动零件设计时，结合新材料、新工艺、新设计方法，进行相应的创新设计。具有一定的创新创业意识。
课程简介
本课程是为机电类专业本科生开设的一门必修的专业基础实践课程。本课程是学生学完机械设计相关课程后安排的具有综合性和实践性的重要教学环节，旨在培养学生设计机械传动装置，运用标准、规范、手册、图册，查阅有关技术资料和编写技术文件等的能力。
课程设计围绕设计传动装置进行，主要内容：1)拟定传动系统的总体方案；2)选择电动机，确定和计算传动装置的运动和动力参数；3)主要零件的设计计算或选择；4)绘制传动装置装配图；5)绘制零件工作图；6)编制设计计算说明书。
通过该课程设计使学生：1)树立正确的设计思想，培养综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论知识与生产实际知识来分析和解决机械设计问题的能力。2)学习机械设计的一般方法、步骤，掌握机械设计的一般规律。3)进行机械设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范。
整个课程设计环节，以教师实时指导，跟踪学生设计进程，学生自主设计为主。
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
序号
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
1
目标1：运用标准、手册、图册等有关技术资料，结合机械设计思维方法，提出设计方案。
2.3能认识到解决机械工程领域复杂问题的方案存在多种可能性，会通过文献研究寻求并归纳多种解决方案。
2能够针对机械工程领域复杂工程问题，应用数学、自然科学、机械工程理论和技术方法进行识别、表达，并通过文献研究进行分析，得出有效结论。
2
目标2：能综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论知识，结合生产实际，分析评判机械系统总体解决方案，明确设计步骤。能正确计算传动装置运动参数和动力参数。
2.4能运用基本原理，借助文献研究与分析，从而获得有效结论。
2能够针对机械工程领域复杂工程问题，应用数学、自然科学、机械工程理论和技术方法进行识别、表达，并通过文献研究进行分析，得出有效结论。
3
目标3：能运用机械设计的一般方法、技术，确定机械传动系统结构方案；能对传动装置内外相关传动零件进行设计计算，并确定其相关参数。
3.2能够针对特定需求，完成机电系统以及零部件的设计，在设计中体现创新意识。
3能够设计针对机械工程领域复杂工程问题的解决方案，开发满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并在过程中体现创新意识、体现对社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素的考虑。
4
目标4：学会使用绘图工具、仪器、相关软件，结合运用机械制图等相关知识进行装配图和零件图的绘制。
5.1了解专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程建模仿真测试模拟等软件的使用原理和方法，并理解其局限性。
5能够针对机械工程领域复杂工程问题，开发、选择和使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，并能进行建模计算、仿真模拟、预测分析等，并能够理解其局限性。
三、教学内容及进度安排
序号
教学内容
学生学习
预期成果
课内
学时
教学方式
支撑
课程目标
1
1）研究设计任务书，明确设计内容、条件和要求；
2）查阅有关资料、图纸，参观实物或模型，了解设计对象，熟悉传动装置的结构特点；
3）复习课程有关内容，熟悉有关零件的设计方法和步骤；
4)准备所需的资料和用具。
5）指出沟通、责任等的重要性。让学生认识并体会到。
能力：能树立正确的设计思想，具有理解和分析机械设计问题的能力。
重点：1）2）
难点：无
自学：3）4）
运用标准、手册、图册等有关技术资料，结合机械设计思维方法，提出设计方案。
2
讲授：布置课程设计任务。
目标1
2
传动装置的总体设计，包括1
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