“疲劳战术”与坚持不懈”.docVIP

“疲劳战术”和“坚持不懈” 深圳华侨城小学 周晓燕 【背景说明】 新班级接手后，一顿雷厉风行，终于能够保证常规的教学秩序。接下来，更多的精力开始关注于如何提高教学质量。我开始每天落实各项作业的完成情况，课堂作业、家庭作业；语文作业、其他作业……总之，只要我进课堂，我一定不遗余力地跟踪了解所有的作业情况。这样一来，学生也摸出了门道，不敢在作业问题上跟我打马虎眼。因为他们知道，只要是周老师说过要落实的作业，她一定会绝对地落实，想报侥幸心理成为漏网之鱼几乎是“天方夜谭”。然而，我究竟不是一个“好老师”（因为有人说没有教不好的学生，只有不会教的老师），始终有这样一个学生——李宇轩——不按时完成作业，我奈何他不了。 【过程描述】 这天早晨，我照例来到教室听组班长汇报作业的收交情况。听了5个组班长的汇报，我欣慰地点头示意让学生坐下。这个时候，第六组的组班长起身汇报“我们这一组的其他同学都交了作业，又是李宇轩没有交。” 又是这个李宇轩！！！ 看着站在座位上的他，我真是气不打一处来！！！ 这是一个智力并不差的学生，甚至还可以用聪明来形容他。除了数学还可以开天辟地般解决一些别人不能解决的题目之外，其他学科的成绩都是在倒数的行列。 我了解他的家庭情况：父母都是受过高等教育的人才，在各自单位都是一把好手。李宇轩出生后一直在老家由爷爷奶奶带。到了上学