语文A版语文六年级上《小英雄雨来》课件2.ppt

小英雄雨来 回顾复习： （1）请用自己的话说说课文的主要内容。 （2）回忆课文的六个小标题各是什么？哪件事是课文的高潮部分？课文是按照什么顺序写的？ 1、游泳技高 2、上学明理 3、夜归见闻 4、掩护大叔 5、勇斗日寇 6、跳河脱险 1、游泳技高 2、上学明理 3、夜归见闻 4、掩护大叔 5、勇斗日寇 6、跳河脱险 学习目标 　1、结合课文内容，认识雨来的英雄形象，受到爱国主义教育。 2、体会课文第一、二部分的作用，初步领悟铺垫的表达方法。 　 自主读识，合作交流 快速浏览课文，检索你认为最有用的信息，完成下列各题： 自主读识：1、雨来是个怎样的孩子？说出评价依据。 合作交流：2、课文前两部分与整个事件有什么关系？（尽量说得有理有据，令人信服） 自主读识，合作交流 自主读识：1、雨来是个怎样的孩子？说出评价依据。 提示：（1）默读课文，抓住课文的重点部分，画出感受最深的句子，简单批注自己的感受，并有感情地读一读。（提示：注意人物外貌、语言、动作的句子）（2）小组内自主合作学习。（3）全班汇报。 合作交流：2、课文前两部分与整个事件有什么关系？（尽量说得有理有据，令人信服） 提示：（1）回忆课文主要写的是什么？前两部分分别写的是什么？二者有什么关系？（2）小组讨论。（3）小组汇报。 可以把你们的理解用笔写出来，做好发言准备！ 班级展示，深化理解 1、雨来是个怎样的孩子？说出评价依据。 （比一比，看谁说的最到位，最全面，依据最充分。）  重点品读“勇斗日寇”部分  思考： 1、鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？2、面对敌人，雨来是怎么做的？3、雨来为什么能够这样做？ 重点品读“勇斗日寇”部分 面对敌人的各种卑劣手段，雨来是怎么做的？ 雨来为什么能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？ “我们是中国人，我们爱自己的祖国。” “我们是中国人，我们爱自己的祖国。” “我——们——是——中——国——人，我们——爱——自——己——的——祖——国。” “我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 这句话在文中多次出现，使用了反复的修辞手法。在全文中起贯穿全文，揭示文章中心的作用。 我当小演员 抽几名学生伴演雨来与鬼子作斗争情景剧。 我当小演员 重点品读“勇斗日寇”部分 精彩片段赏读： 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弯着身子，突然伸出两手。啊！这手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。雨来疼得咧着嘴叫。随后，鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上左右开弓，啪！啪！打了两巴掌，又用手把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯打了一拳。雨来站立不稳，打个趔趄（liè qie），后退几步，后脑勺正碰在柜板上，身子一歪要倒下去，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。　　雨来半天才喘过这口气，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，两眼直冒金花，鼻子里流着血，血珠掉下来，溅在课本那几行字上：　　“我们是中国人，　　我们爱自己的祖国。”　　鬼子打得累了，雨来仍是咬着牙说：“没看见！” 机智勇敢 热爱祖国 抗日小英雄 合作交流 2、课文前两部分与整个事件有什么关系？（尽量说得有理有据，令人信服） 提示：（1）回忆课文主要写的是什么？前两部分分别写的是什么？二者有什么关系？（2）小组讨论。（3）小组汇报。 为下文做铺垫，为下文埋伏笔。“伏笔”是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，使文章更加真实可信，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感 。 作业: 1、任选一题，来写一写： （1）我想对雨来说说心里话。 （2）给雨来写人物小传。 作业: 2、你还知道那些小英雄的故事？找出相关文章来读一读。 活在歌声里的小英雄——王二小 ：《王二小的英雄事迹》 银幕上的抗日小英雄——张嘎 ：《小兵张嘎》 送鸡毛信的抗日小英雄——海娃 ：《鸡毛信》 与敌人斗智斗勇红军战士——潘东子：《闪闪的红星》 为扑灭山火而牺牲的 “英雄少年” ——赖宁：《赖宁的故事》 …… 读书的力量是无穷的！我们一定会从大量的阅读中吸取更多、更好的营养，获得最大的收获！ 用心读书吧，