语文版语文八年级上册第16课《海洋是未来的粮仓》课件1.pptxVIP

第四单元语文版八年级上册海洋是未来的粮仓课堂·导入人类社会发展到21世纪，在取得繁荣进步的同时，若干生存危机也日益暴露出来，而“入地”“下海”“上天”则是人类摆脱危机，走出困惑的三大出路，其中尤以海洋潜力最大，是人类未来的希望。 课堂·导入跟我走进大海！课堂·导入课堂·导入字·词·音鹧鸪zhè gū 石莼chún浒苔h? 公顷qǐng提供gōng潜力qián陌mò生 褐藻hè z?o危言耸听：故意说吓人的话，试听的人吃惊。不言而喻：不用说就可以明白。生死存亡：比喻局势危急，已到最后关头。剧增：猛然或突然增长。妥善: 妥当完善。整体·感知总结全文强调海洋是人类未来的粮仓1 藻类能为人类提供充足的蛋白质指出海洋完全有可能成为人类未来的粮仓2 海洋中还有丰富的肉眼看不到的浮游生物分说总说3 海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘新课·讲解大矿场大能源库 海洋不但是人类未来的粮仓，还是人类未来的大药房栖身地新课·讲解开头议论为下一步具体说明海洋是人类未来的粮仓作铺垫。新课·讲解议论结尾议论性结论： 照应文章开头，总结了文章的说明部分，有利于读者进一步认同海洋开发利用的价值，增强“海洋意识”。问题·探究比 喻 1、题目运用了 的修辞手法，起到了 的作用。2、课文说明的问题是课文以 顺序展开说明。文章结构是引起读者注意，激发读者阅读兴趣海洋是未来的粮仓 逻辑顺序 总－－分－－总问题·探究说说下列语句中运用了那些说明方法，它们分别有什么作用？1、人们比较熟悉的可使用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔。点拨：分类别、举例子。作用：说明海洋藻类植物种类繁多。问题·探究2、据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。点拨：举例子、列数字、作比较。作用：说明人工培育的这种海藻产量高、营养丰富，比陆地上的大豆更有优势。品析·语言1、人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。2、至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。 “最”从程度上，“之一”从范围上，强调人口剧增，资源短缺是严重的环境问题。 “更”突出人们对“鱼虾”的熟悉程度，较之海藻和浮游生物又深了一层。品析·语言3、尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以避开远洋渔场，发展深海渔业。“近”是接近的意思，接近不等于到了极限。 划线词语和短语都体现了说明文语言准确、客观的特点。课堂·小结海洋是未来的粮仓——事理说明文文章内容: 一、（1—2）提出：海洋可成为人类未来粮仓。二、（3—6）海洋能成为未来粮仓的原因 。藻 类 ——分类别 举例子列数字 作比较 广义的粮食 浮游生物 ——举例子 列数字 作诠释举例子 列数字 鱼 虾 ——举例子 列数字 作比较 三、（7）强调海洋可以成为人类未来的粮仓。 说明顺序： 逻辑顺序说明语言： 准确、严密谢谢观看！