《合数质数》课件小学数学西南师大版五年级下册_2.pptVIP

重庆黔江新华小学 陈永淑 质数与合数 　　 教学目标　 1. 理解质因数、分解质因数的意义。 2.通过找20以内的数的因数和分类，认识质数和合数的意义，理解掌握了质数和合数的意义，能判断一个数是质数还是合数。 3.培养大家观察分析，概括的能力。 　　 1.展示预习。 课前，老师请同学们预习了质数和合数，谁来说说，通过预习你已经了解了质数和合数的哪些知识？在预习时遇到了哪些问题？ 　　 2.再构质数和合数的概念 通过同学们对预习的展示，大部分同学对质数和合数有了一定的认识，知道质数和合数是跟数的因数的个数有关的。那怎样判断一个数是质数还是合数？我们再来研究一下。 　　 20以内的数的因数 请同学们找找1-20这20个数的所有因数。 观察并分类： 1、只有两个因数的数有哪些？ 2、不止两个因数的数有哪些？ 3、1呢？ 　　 3.质数合数的标准概念形成 谁能用自己的语言说说怎样的数叫质数，怎样的数叫合数？ 　　 只有1和它本身两个约数的数，我们叫它质数。 除了1和它本身还有别的约数的数，我们叫它合数。 1既不是质数，也不是合数。 　　 4.完成“做一做” 刚才，我们对质数和合数的概念做了全面的了解，那你能判断一个数是质数还是合数吗？请同学们打开课本，完成23页的“做一做”。判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。 　　 5.学习例1 （用筛法制作100以内的质数