教科版六下宇宙单元分析课件.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 教科版六下《宇宙》单元分析 单元内容 1、地球的卫星------月球 2、月相变化 3、我们来造环形山 4、日食和月食 5、太阳系 6、在星空中(一、二） 7、探索宇宙 日、月、地运动 月球 宇宙 星座 太阳系 《宇宙》单元学生学习的基础 水 地球的运动 在阳光下 岩石与矿物 天气 空气 学生的课外知识 单元内部结构 月球 日、月、地运动 太阳系 星座 宇宙 本单元的内容采用由近及远、由静到动、由实到虚的逻辑结构。 教学优势与障碍 宇宙对学生具有巨大的魅力，学生通过书本、网络等途径对知识宇宙有了一定的了解。 真实宇宙离学生既近又远。绝大多数天体是学生难以直接观察。 客观存在的观察障碍，如天气、灯光等因素影响要观察的星体。 夜间观察活动难以组织。 核心概念 宇宙是物质的，是可以被观察和认识的，人类已对宇宙有了越来越多地认识，但还有许多没有被认识的问题。 宇宙是庞大和有序的。宇宙中的天体是不断运动和变化的，月相、日食、月食等现象是天体之间的相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动模式，都处于规则的可以预测的运动中。 我们探索和认识宇宙的方法:直接观察，建模研究，收集前人研究成果。 单元教学策略建议 激发兴趣，指导学生有效观察。 通过画月相、月球公转、造环形山、日食和月食、建太阳系、建北斗七星等系列的建立模型的活动，加强学生对有关宇宙的感知和理解力，促进形成本单元的核心概念。 通过书本、网络、询问、电视等途径收集信息，整理信息，并尝试对信息的可信度进行判断。 各课分析----总体思路 把握结构 理清脉络 掌握专业 有效教学 1、地球的卫星----月球 活动一、人类对月球的探索 肉眼观察 无限遐想 利用望远镜观察 探测器考察 登月探测 活动二：我的“月球卡” 按一定标准整理关于月球的信息 本课结构 人类探索月球的历程 人类对月球的认识 （整理信息--月球卡） 我的月球之谜 我将在课外探索 本单元将要研究的问题 我国的探月之旅 显性 隐性 教学建议 注意引发对收集信息途径和信息可信度的探讨，这本单元教学有重要的意义。 建立月球知识之间的内在联系。 月球直径大约是 地球的1/4 月球体积大约是 地球的1/49 月球密度大约是 地球的3/5 月球引力大约是 地球的1/6 到月球要穿宇航服 月球上没有空气 月球上没有水 月面气体的逃逸速度 大约是地球的1/5 月球上没有 云雾雨雪 月球没有生命 月球上宇航员用 无线电通话 月球质量大约是 地球的1/81 教学建议 注重通过月球卡整理关于月球的信息。 知识点探讨 月球的公转方向：自西向东与逆时针方向 2、月相变化 什么叫月相 画记忆中的月相 判断画的月相的正误 月相变化的规律 提出课外可以研究 的关于月相问题 讨论----月相的几种画法 讨论---月相的变化规律 初一月相全黑，叫“朔”，也叫新月，十五（或十六）月相全亮，叫“望”，也叫满月。 初一到十五月相越来越“胖”，是“盈”的过程；下半月月相越来越“瘦”，是“亏”的过程。 月相变化的周期是29.5306天，叫朔望月，这也是农历的一个月来历。 上半月月相亮面朝西（右），下半月月相亮面朝东（左）。 月相盈亏边缘的两个端点连线组成的（亮面多的）部分等于或小与半圆。 月亮始终以同一个半球朝向地球，满月的月相是一样的。 几个注意点 月相变化过程中，月亮没有变，变化的是地球上看到的月亮亮面面积。 月球每天从东边升起的时间是不一样的。 月球、地球、太阳的相对位置变化引起我们看到的月亮圆缺变化。 如何理解苏轼名句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。 知识点 几种月球公转周期比较 几点看法 环形山的特点 建环形山模型 了解当前人类对环形山成因研究状况 依据模型推测环形山的成因 环形山的形成假说 激发学生进一步研究或关注月球的兴趣 3、我们来造环形山 知识点探讨 环形山（又叫月坑）特点：近似圆形，中间地势低平，有的还分布着小的山峰。内侧比较陡峭，外侧较平缓。有些环形山的周围向外辐射出许多明亮的条纹。 本课是不断寻找证据推测环形山成因的过程 环形山特点 提出环形山成因假说 依据环形山模型推测成因 当前环形山成因假说 几个注意点 强调依据环形山的特点推测环形山的成因，整节课的主旋律是寻找论据论证自己论点的思维过程，是一个思维火花碰撞的过程。 重视采用合适的材料。 建造日、地、月运动模型，验证推测 观看月食过程，推测月食成因 观看课件，进一步验证推测 观察日食过程，推测日食成因 依据课件，提出日食的种类