2013年初中信息技术学科教学基本能力测试试题(答案版).docVIP

PAGE 2013年初中信息技术学科教学基本能力测试试题 考试时间：120分钟 一、教学常规（共20分） 1.教学工作常规是根据党的教育方针和国家有关教学工作的政策要求，以（ 教育要面向现代化，面向世界，面向未来 ）为指导，以（科学发展观 ）为统领，体现（ 新的课程理念 ）并借鉴（成功的教学经验和教学改革成果）而制定的教学规范，是初中教学工作必须履行的最基本要求。 2.教师要创造性地使用教材，把教材内容按照（学生实际需求）加以整合，实现对教材内容的再创造。充分借助于综合实践活动课程这一平台，实现（学生学习能力）的提高和知识创新，开发（富有学校和地方特色）的课程资源；拓宽（校际课程资源）及其研究成果的分享渠道，实现资源共享。 3.教师备课要采取（个人）备课与（集体）备课相结合的方式。教师间要加强交流与合作，最大限度地实现（教育资源共享）。提倡和鼓励教师运用（现代教育技术 ）进行电子备课。 4.课堂教学要充分体现“（学生为主体）”的教学思想。坚持（精讲多练），（讲练结合），由讲授走进（探究与合作），给学生更多动脑、动口、动手自我训练的时间。课堂教学既要重视发展智力，培养能力，又要注重（思想教育）的渗透。 5.作业布置要着眼于（学生发展），关注（学生的差异），体现开放性和选择性。作业数量和难度要适度，可分（必做与选做），按学生实际分层次提出要求。双休日与节假日作业提倡布置以（探究）性、（实践）性作业为主要形式的作业。初中学生每天的作业时间不得超过（1.5）小时。 6.教学研究的内容主要包括：学习国家的（教育法规政策）和各级教育行政部门指定的文件规定；学习（现代教育教学）理论； 研究学科（课程标准）； 研究学生的（成长规律和学习规律）；探索改进（教学方法）、学生（学习方式）和（教学手段 ）。 7.新课改要求我们改变教学活动中死记硬背、机械训练的现状，引导学生根据已有的生活经验和知识基础，在 “自主、合作、探究”的过程中，注重培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。请结合自身的学科课堂教学，浅谈你的具体做法以实现学生学习方式的转变。 答： 对于新课标下的新一代教师，应该怎样进行知识的传输呢?新课标要求学生在课堂上进行自主学习，形成自主、合作、探究的新型课堂环境，因而在新的教学理念的支配下，我们的课堂教学似乎也应该寻求一种更符合学生自身成长需要的良好的课堂环境，对现有的课堂教学状况必须加以改观。我的课堂我做主自主课堂，指学习主体有明显的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反映的学习方式。教师在课堂上主要做的是创设一种适合于学生自主学习的情境，而学生要学会去提出问题、分析问题、解决问题。课堂永远都是学生的，我们不能忽视学生在课堂中的主体作用，而教师只能起到辅助作用。 8.教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动， 把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节，不断增强德育的针对性、实效性和感染力。试举一例谈谈学科教学如何落实或渗透“德育为先”这一原则的。 二、课程标准（共20分） 1. 1.2000年10月，教育部召开全国中小学信息技术教育工作会议，颁发了（《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》）、（《关于中小学普及信息技术的通知》）等三个重要文件。课程的名称正式由“计算机课”改成（信息技术课程）。 2.根据教育部的规划要求，2005年前，所有的（初级中学）以及城市和经济比较发达地区的（小学）开设信息技术必修课，并争取尽早在全国（90）%以上的中小学校开设信息技术必修课。 3.中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生（对信息技术的兴趣和意识），让学生了解和掌握（信息技术基本知识和技能），了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有（获取）信息、（传输）信息、（处理）信息和（应用）信息的能力。 4.信息技术课程在小学阶段，一般不少于（ 68 ）学时，上机课时间要保证总课时的（90）%以上。 5.信息技术领域是（综合实践）活动的重要内容，要做到（研究性）学习与信息技术的有效整合。 6.义务教育阶段信息技术教育，基础性内容是学生运用信息技术开展（学科学习）和（综合实践活动），适应现代社会生活的必要基础，这是必修内容。小学的选修包括（机器人）教学和（LOGO ）语言。中学的选修内容有（机器人）教学和（基于汉语编程语言）的程序教学。 7. 义务教育阶段信息技术内容的设置，以（兴趣 ）为起点，以（活动）为载体，（螺旋上升 ）的设置内容。鼓励跨学科的活动为主题，实现（技术学习）与（技术应用之间）之间的整合，体现“双价值”。 8.义务教育段信息技术教育，要淡化（学科体系），打破各操作软件之间的界限，以符合学生（年龄特点）和