浙江教育厅教研室规划课题.docVIP

PAGE PAGE 4 浙江省教育厅教研室2010年规划课题 一体两翼，携手登高 高中历史学科研发型教师团队构建研究 结题报告 一．背景与意义 本课题的立项申报是在2010年夏天，计划至2012年10月结题。 结题之时欣逢我省深化高中新课程实验的起动。浙江省嘉兴市高中历史学科优秀教师团队（以下简称嘉兴团队）再次自信地站立在这轮实验的起跑线上：我们准备好了！ 2006年以来的浙江省高中新课程实验进程表明，教育变革的成功，固然需要高层行政力量的持续推动、多方一流学者的学术支撑，同样也需要优秀教师群体对教育变革的理解和基于这种理解的实践。没有这种基于理解的实践，任何美妙的变革设计只能是流于形式而无法真正达成变革倡导者所希望的目标。因此，优秀教师群体实在是教育变革能否成功的关键因素之一。遗憾的是，即使只从高中历史学科看，这方面的准备也显然不足。优秀教师群体的欠缺一直是、目前仍然是制约高中新课程实验的主要瓶颈之一。 2006年启动的浙江省高中新课程实验的重要目标之一是形成适应现代教育所需的课程理念，实现课程制度的创新，课程改革成为这轮教育改革的重点与难点。在此背景下，教师既是课程的执行者，也是课程的开发者。不难理解，只有具有研发能力的优秀教师才能真正地承担起这一使命。因此，直到2009年，绝大多数高中老师还是无法做到这一点，这也正是“重点与难点”迟迟难以突破的主要原因。据此，本课题组