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可视化教育在全员安全教育应用 　　【摘要】建筑行业作为一个坍塌、高坠、物体打击等多种高风险行业。在导致我国建筑企业安全事故频发的原因中，很重要的一条就是职工的安全教育不足或安全教育收效欠佳。同时，越来越多的案例表明，传统的安全教育模式显然已不适应当前企业安全生产形势的需要，而可视化教育正是对传统安全教育模式的一次突破和创新。 　　【关键词】建筑施工；安全事故；可视化教育；传统安全教育 　　一、传统安全教育的现状存在问题 　　近年来随着建筑行业的迅猛发展，建筑规模也不断扩大，使社会面貌发生了巨大的变化，人们的生活水平和质量也有了不断提高。作为国民经济的支柱产业，我国的建筑工程施工管理已 初步形成了具备现代管理意义的管理体系，但同时还存在很多的问题。在建筑工程项目施工时，由于一些施工企业安全教育工作不到位、教育死板、空洞，使得安全教育流于形式，导致工人安全意识淡薄、安全知识匮乏，安全事故不断发生，不仅对施工人员的人身安全造成了威胁，同时也影响了企业的信誉和形象，直接影响了企业市场开发及维持，使得企业在激烈的建筑市场竞争中处于被动的地位。 　　长期以来施工企业对职民工的技能培训安全教育不重视，教育方式往往采用冷冰冰的说教和一阵风突袭式的突击运动，缺乏与农民工之间的亲和、互动、平等的交流。居高临下、盛气凌人的空洞说教，导致工人听不懂，不想听，记不住。 　　建筑施工企业的安全教育是在分部、分项工程开始之前进行重大危险源的辨识，在工人进场之前由相关技术人员及安全员向作业人员进行技术性、安全性的交待，同时将重大危险源、典型事故案例、操作技能、岗位安全职责、作业过程的安全风险及急救方法等方面的知识向工人进行交底，以便于科学施工、避免安全质量的发生。但是传统的安全教育往往通过书面的形式或者配合现场口头简单讲述的方式进行，内容陈旧俗套、形式简单枯燥无味，加之现场工人大多数农民工文化层次不高，理解能力差。导致现场的工人往往不想看、不想听、看不懂、记不住。有时候为了应付检查往往是资料员将签名表交给工人签字，签完字后收上来，甚至安全员代替工人进行签名已经成为行业的一种潜规则。因此安全教育往往流于形式，建筑企业的有关措施无法有效的落实到施工现场，往往安全教育只是存在形式上和档案柜中，这导致现场工人安全意识淡薄、安全技能差、不清楚违章违规的严重后果，这是施工现场安全事故频发的一个重要原因。 　　二、可视化安全教育的概念和作用 　　所谓可视化安全教育就是一目了然的教育，是利用计算机图形学和图像处理技术，将数据转换成图形或图像在屏幕上显示出来，并进行安全知识、技能教育方法和技术。相对于数据和文字，人们对于图像具有更强的信息获取能力。这是提高劳动生产效率、提高教育水平、降低安全质量事故的一种管理手段。可视化安全教育是尽可能的将枯燥无味的安全操作规程、危险源识别、典型事故案例等知识通过视频等手段让大家看得见，借助看得见的管理，自主管理，自我控制。这种利用视觉、听觉导致人的意识变化的科学方法，作为一种有效的安全教育手段已经在逐步推广。 　　可视化安全教育突破了传统安全教育单一、刻板、枯燥乏味的模式，从培养从业人员正确的作业习惯、安全意识，增加从业人员的安全技能、安全知识，在促进安全教育水平方面有着以下重要意义和作用： 　　1.提高安全意识减少安全伤害。施工安全教育视频、安全动漫等可视化资料，形象可观的将施工生产中存在的风险源、危险因素、安全操作规定、典型安全事故案例向从业人员进行交底。从而使从业人员便捷、快速的了解掌握了应知应会的安全知识，从而有效提高了从业人员的安全意识，增强了从业人员的安全知识。避免因安全意识不高的随意蛮干、随意违章，减少了安全质量事故的发生。 　　2.及时提示，确保安全建筑工地通过安全色、标签、警示牌等方式明确、明示现场人员分类、工器具的使用状态及作业的危险区域的危险状态等。只要已进入施工现场，从视觉上就能感受的信息能够及时的提醒从业人员，让其掌握和了解作业的安全技术规程和注意事项，从而提高其安全防范意识，减少因违章、违规操作导致事故的发生。 　　3.潜移默化，形成习惯。可视化安全教育丰富多彩的教育方式，多种多样的教育形式，随处可见的教育内容。将施工可视化知识传播贯穿于施工工作全过程及生活中，在这种长期的视觉、听觉等信息的冲击下、灌输下，从业人员对现场安全管理从被动接受到主动管理、自我控制，从而养成良好的安全行为习惯。 　　4.辐射同化，构建企业文化可视化安全教育强调互动交流、寓教于乐，创造了一种轻松、愉快的学习环境，构造一种良好的企业安全文化。企业文化一旦形成，便会对周围的群体产生强大的影响作用，迅速向周边辐射。而且企业文化还会同化一批又一批新来者，使他们自觉接受这种安全文化，使得企业的安全文化生命力长久不衰。