鄂教版语文八年级上册第4课《幸福 告诉我们的孩子》课件1.pptVIP

4 幸福——告诉我们的孩子 EJ·八年级语文上册 学习目标 1.朗读诗歌，读出感情，理解诗歌大意。 2.体会诗歌意象，品味诗歌联想、修辞的手法和精练的语言。（重点） 3.领悟诗歌内涵，把握诗人情感，体会生活中的幸福。（难点） 新课导入 幸福是什么 “身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”的 ； “踏遍青山人未老，风景这边独好。”的 ； “采菊东篱下，悠然见南山。”的 ； “洋洋海阔凭鱼跃，朗朗天高任鸟飞。”的 。 感应 兴奋 恬淡 洒脱 执子之手，与子偕老 面朝大海，春暖花开 走进作者 李瑛：1926年出生，河北省丰润县人。中国当代著名诗人。出版了54部诗集，有多部长诗和组诗获过多种奖项。 代表作：《野战诗集》《我骄傲，我是一棵树》《生命是一片叶子》《我的中国》等。 字词积累 屋檐 斟满 瞩望 淅淅沥沥 茸毛 茑萝 颤动 眸子 yán zhēn zhǔ móu niǎo róng xī lì chàn 瞩望：期待，期望。一般写作“属望”。 苦涩：形容内心痛苦。 淅淅沥沥：形容轻微的风雨声、落叶声等。 颤动：急促而频繁地振动。 整体感知 朗读诗歌，读准节奏，读出感情。 当/丰收的镰刀/挂在/屋檐下 喘息 酒杯/斟满 我/想到/幸福 当/一棵/摘净果子的树 轻松地/瞩望/田野 不肯/走开，等待/来春 我/想到/幸福 黄昏，归鸟 急切地/一闪而过 我/想到/幸福 淅淅沥沥的/小雨 带着/幽香/滚下/花瓣的/茸毛 茑萝/绿色的/卷须/轻轻/颤动 此时，一粒/红色浆果 从/湿淋淋的/灌木丛 望着/世界/微笑 我/想到/幸福 当你/和你的/乳名/一起 重新/回到/母亲的/怀里 梦幻般/温柔 当/两只/杯子/后面 深情的/黑眸子/燃烧起来 花朵/便/开放了 告诉/我们的/孩子 在/苦涩中/长大的/幸福 和/痛苦/一样近，一样/寂静 会流泪/却/永远/不会衰老 无论/结晶成盐/或/结晶成糖 都/深深地/埋进/心头吧 再读诗歌，以拟小标题的形式概括每小节诗歌的内容。 1.丰收小酌 2.果树静立 3.归鸟疾飞 4.浆果微笑 5.享受亲情 6.告诉孩子：幸福与痛苦相伴 幸福 人们的生活 人们的生活 自然世界 细读感悟 分节朗读诗歌，结合诗中的意象说说幸福的来源。 当丰收的镰刀挂在屋檐下 喘息 酒杯斟满 我想到幸福 镰刀 劳动人民 联想 （丰收） （丰收） 为什么“喘息”“斟满”？ 丰收之后，可以休息了。 收起农具，小酌一杯庆祝丰收的安逸、自乐的情景。 第一节：幸福来自丰收的喜悦。 将自己一年的成果奉献给人们，由衷的高兴并且引以为豪。 当一棵摘净果子的树 轻松地瞩望田野 不肯走开，等待来春 我想到幸福 第二节：幸福源自奉献者的期盼。 树为何“瞩望”“不肯走开”？来春要做什么？ 拟人：欣慰人们的丰收，期待来春再孕育果实，奉献自己。 黄昏，归鸟 急切地一闪而过 我想到幸福 第三节：幸福源自有家。 联想：游子归家的急切、感动与幸福。 淅淅沥沥的小雨 带着幽香滚下花瓣的茸毛 茑萝绿色的卷须轻轻颤动 此时，一粒红色浆果 从湿淋淋的灌木丛 望着世界微笑 我想到幸福 第四节：幸福源自自然界一切的成熟。 拟人：生长、成熟的喜悦。 分析诗歌二三四节中的意象有什么内涵？ “一棵摘尽果子的树” “黄昏”的“归鸟” “微笑”的“红色浆果” 人类的奉献者 归家的游子 雨露滋润中成长着的孩子们 当你和你的乳名一起 重新回到母亲的怀里 梦幻般温柔 当两只杯子后面 深情的黑眸子燃烧起来 花朵便开放了 人物： 试着用你自己的话描述这个场景。 第五节：幸福源自家庭的温馨。 “你”、“梦幻般温柔”的母亲”、“深情”的父亲。 画面： 母亲温柔的呼唤你的乳名，父亲凝望着，深情的眸子燃烧着火焰…… 告诉我们的孩子 在苦涩中长大的幸福 和痛苦一样近，一样寂静 会流泪却永远不会衰老 无论结晶成盐或结晶成糖 都深深地埋进心头吧 谁告诉？ 告诉什么？ 作者和那些已经不是孩子的人告诉孩子： （1）幸福是“在苦涩中长大的幸福” 幸福是经过艰苦劳动、饱含泪水，品尝到心酸，经过挫折、磨难后得到的。 （2）幸福“和痛苦一样近，一样寂静” 幸福与痛苦相互依存，它们共同构成了人生，所以幸福与痛苦一样深刻庄严，需要我们在静默中思考。 （3）幸福“会流泪却永远不会衰老” 追求幸福的痛苦、心酸会让人“流泪”，但得到的幸福却是永恒的——青春常在，幸福长存。 （4）“无论结晶成盐或结晶成糖 都深深地埋进心头吧” 经历就是一种幸福，是咸的坦然，是甜的淡然。 第六节：总结，幸福与痛苦相伴相生。