鄂教版语文八年级上册第4课《幸福 告诉我们的孩子》课件3.pptVIP

“ ” 说说什么是幸福？ 我们用一个故事来概括一下什么是幸福 从前有个老婆婆，有两个女儿。大女儿卖伞，小女儿开染坊。老婆婆每天都不快乐，因为天晴了，大女儿伞卖不出去；下雨了，小女儿晒不了布。后来有人安慰她：您真幸福！天晴了，小女儿赚钱;下雨了，大女儿赚钱。她一想，还真是这个理，于是老婆每天都很快乐，很幸福。 这个故事告诉我们好的心态就是一种幸福 生活中每—个人都希望得到幸福，如何才能将幸福抓在手里呢?今天我们听听我国当代诗人李瑛想告诉我们些什么。 幸 福 ——告诉我们的孩子 (zhǔ) (niǎo) (chàn) (móu) (sè)? (mǎng) (kuàng) 瞩 望 茑 萝 ?颤 动 眸 子 苦 涩? 林 莽 旷 野 1．朗读诗歌，要求能读准字音，力求能有节奏、有感情地朗读。? 2．找出作者表现“幸福”的事物(勾画出关键词)，尝试为前五节诗的内容各拟一个小标题。 第1节：收获之后的劳作者 幸福：收获的满足 例1 例2 “丰收的镰刀”形象地点出劳动者的身份，丰收让人自然联想到丰收的喜悦。 “喘息”表明它完成了丰收过程中的艰苦劳动。拟人化的写法，把镰刀人格化，赋予其生命。 第2节：静立田间的果树 幸福：奉献的期待 例3 “瞩望”形象地写出摘净果子的树静默在田野那样一种无言的期待，给人极大的想象空间。 第3节：疾飞的归鸟 幸福：归家的急切 例4 “一闪而过”突出鸟儿飞翔的快捷，自然界的生命充满了对家的依恋。 第4节：雨中的浆果 幸福：成长的快乐 例5 又如“淅淅沥沥的小雨”、“茑萝绿色的卷须轻轻颤动”营造了恬静而充满生机的氛围，“红色”意味着成熟，“微笑”用拟人化的手法表现出成长的快乐，对世界的憧憬向往尽在其中。 第5节：家人团聚的温馨 幸福：亲情的温馨 读最后一节诗,结合诗歌谈谈你对“在苦涩中长大的幸福，和痛苦一样近，一样寂静”的理解，并分析文章主旨。 要点：幸福和痛苦是分不开的，相伴相生，共同构筑人生。历经痛苦折磨后得到的幸福更值得细细品尝、咀嚼。 本文副标题为“告诉我们的孩子”，仔细朗读这首诗，你认为作者要告诉你们什么？ 明确：作者从“幸福在哪里”的角度诠释幸福的内涵。 “ ”