使用代书卡实行全开架借阅模式实践研究.docVIP

PAGE PAGE 1 使用代书卡实行全开架借阅模式的实践研究 【内容摘要】 为了保证每个学生都享有利用图书馆资源的平等权利，也为了有效解决图书乱架现象，减轻图书馆管理员的工作强度，更好地推广阅读。我校图书馆从2014年12月开始，正式推行“使用代书卡实行全开架借阅”的模式。本课题组经过一年多的实践与探究，取得了一定的成效。它既满足了我校学生多元化的借阅需求，图书借阅率稳步提高，错架、乱架现象很少发生，又减轻了图书馆管理员的工作强度，馆员有更多的精力做好推广阅读的工作，从而更好地为学生提供优质、高效的服务。本课题详细介绍了代书卡的制作缘由、设计理念、制作过程及这一借阅模式的具体操作步骤，以及这一模式所取得的初步成效。这种借阅模式的实施，为我县人员紧缺的中小学图书馆提供了一套比较有效的借阅模式。 【关键词】 全开架借阅? ?代书卡 手工制作 ? 准确归位? 取得成效 借阅模式改变带来的思考 （一）旧的借阅模式存在的问题 一直以来，我校图书馆由于各方面客观条件限制，无法对全体学生实行全开架借阅。为了保证借阅秩序和尽量避免出现图书的乱架现象，我馆实行学生图书管理员借阅模式。具体办法如下：各班推荐四至五位有较强责任心的学生担任学生图书管理员（以下简称学生管理员），由他们代表班级同学在午休时间进行图书的借还工作。每个学生管理员各负责一个小组，组员有十至十二位，他们在借书前先对组员的借阅意向进行简单的咨询，尽可能满足组员的借阅需求。学生管理员的主要职责是协助图书馆管理员（以下简称图书馆员）管理好本班的借书和还书工作。图书馆员则负责图书借还的电脑扫描登记和把归还的图书及时归架等工作。 为防止乱架现象，图书馆员多次对学生管理员进行培训，特别强调图书准确归位的重要性，要求他们做到：对下架过的图书必须放回原位；取下一本书时，一定要先记住这本书左边的图书的书名，以防乱架。学生管理员的责任心和自觉性都较强，所以错架率极低。 这一借阅模式最大的弊端在于它不能体现图书馆“读者第一，服务至上”的服务理念，不能真正发挥图书馆为全体学生服务的功能，因为图书馆的大门没有向所有学生敞开，只对少数学生管理员开放，绝大部分学生没有机会进入图书馆进行借阅，这实际上是剥夺了他们享有利用图书馆资源的平等权利。因此学生们无法了解馆藏图书的具体情况，不知道图书馆有哪些书可供他们挑选借阅，而且他们提供给学生管理员的借阅意向大多是某一类别或某一方面的图书而非具体书名，学生管理员借来的图书有时难免不合他们的“口味”，借而不看的现象经常发生。这势必影响学生借阅图书的积极性，导致越来越多的学生放弃借书，借阅率越来越低。 同时，这一借阅模式增加了图书馆员的工作强度。我馆书多人员少，图书馆员每天要耗费大量的时间和精力在图书的归架、整架工作上。 学生图书管理员借阅模式有诸多缺陷，它只是特定条件下采取的一种临时性的借阅模式。 （二）新的借阅模式带来的挑战 2014年9月，随着我校图书馆各方面条件的逐步完善，我校图书馆具备了向全体师生提供借、阅合一的全开架借阅服务的条件，于是废止了原来的学生图书管理员借阅模式，试行面向全体学生开放的全开架借阅模式。 在新的借阅模式下，学生既可以在学生阅览室翻阅杂志，也可以进入书库翻阅图书，还可以在办理手续后把书借出馆外进行阅读。 新的借阅模式能克服旧模式的弊端，保证每个学生都能享有使用图书馆资源的平等权利，满足了学生多元化的阅读需求，但随之而来的图书乱架、错架现象又成了图书馆员的心头大患。大部分学生不会自觉地把图书准确归位，解决图书乱架问题就成了当务之急。 有没有两全其美的方法呢？它既能保证每个学生都享有使用图书馆资源的平等权利，又能解决图书乱架现象和减轻图书馆员的工作强度。 由此我们进行了思考与探索，代书板给了我们很好的启发。 二、由代书板想到的代书卡 为了减少乱架现象,许多图书馆尤其是高校图书馆在实行开架借阅时,使用代书板，取得了明显的效果。所谓“代书板”, 又称代阅牌、代书牌、书位牌等，就是排在书架上代替原书刊位置的板状物品。代书板的使用方法如下：读者须凭代书板进入书库；读者从书架取书翻阅时，应将代书板插在所取图书的位置上；阅读完毕或不借阅该书，须将图书放回原处并取下代书板；如确定要借阅该书，亦要将代书板取出；读者离开书库时，须将代书板归还工作人员。读者归还所借阅的图书则由工作人员负责归位。 代书板作为图书借阅中的代书工具，起到了图书归位的标识作用。读者只要正确使用代书板，就能有效避免在取书翻阅过程中因记错或忘记而出现乱插乱放的现象，从而使图书准确归位。借助于代书板，图书馆有效解决了“借”这一环节的乱架问题。 我们想：代书板既然可以成为学生选书过程中图书归位的标识，如果每个学生都有一张属于自己专用的代书板，