沪科版高中物理选修（3-1）3.5《逻辑电路与集成电路》word教案.docVIP

《逻辑电路》教学设计 一、教学背景分析 教学背景 《逻辑电路》是高中物理二年级第一学期第三章《从电表电路到集成电路》中第5节第一课时的内容，是按新课程标准加入的新知识。教科书从简单的电路图出发，介绍了三种基本的门电路“与”、“或”及“非”三种逻辑电路的逻辑关系，并在此基础上介绍了表示这三种逻辑关系的状态表及符号。 由于学生刚学完稳恒电流及简单电路分析，对电势等概念比较清晰，学生有一定的电学基础。教材中本节属于对稳恒电流的补充，是对之后的选修中知识起引领，故应重点讲解“与”门、“或”门以及“非”门电路的特征、逻辑关系及符号。在教法上还需要积极探索学生生理、心理发展规律和认知特点，找到一种顺应学生学习的过程方法，以适应高二学生的认知特点和智力发展水平。 教学内容 本节课主要学习逻辑电路，有三方面的内容： 逻辑电路的定义； 三种基本的门电路； 逻辑电路的简单应用。 教学目标 知识与技能 了解什么是逻辑电路； 知道“与”门、“或”门、“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法； 初步了解“与”门、“或”、“非”门电路在实际问题中的应用。 过程与方法 以“对比”教学为主线、联系生活实际为辅线开展课堂教学活动，突出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式；通过观察、归纳等活动主动获取必要的感性知识，充分发挥学生的主观能动性。 情感态度与价值观 通过逻辑电路的学习，感受逻辑电路的数字化特征和逻辑电