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《位置整理复习》
《位置》整理复习
教学目标:
1、通过整理和复习,熟练掌握用数对确定位置的能力。
2、进一步培养学生归纳总结,主动建构知识的能力。3、培养学生自我总结、反思,自主学习的习惯。教学重点:提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点:培养学生归纳总结,主动建构知识的能力。
讲学稿
教学设计
二次设计
《位置》整理复习
班级 姓名
孩子们,《位置》这单元我们已经学完,你有什么收获呢?请用你喜欢的方法方法,有条理地整理本单元的知识点,相信你一定能整理好!
(提示:可以包括本单元的知识点、易错题型、推荐题型)
一、引课
这一单元同学们学会了用数对确定位置,相信你们一定有很多收获,下面请同学们在小组内交流自己的收获。
二、小组交流,整理本单元的知识点
合作要求:
1、组内合理分工,有效补充,做到内容尽可能完整。
2、汇报有条理,不重复。组员恰当补充
三、小组汇报
学生适时补充,提问。
教师补充重点题型:
对号入座。(将正确答案的序号填在括号里)1.如图3:如果点X的位置表示为(2,3),则点Y的位置可以表示为(? ? )? ?A、(4,4)? ? B、(4,5)? ?C、(5,4)? ?D、(3,3)2、.音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4,2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是(? ???)? ?A、(5,2)? ???B、(4,3)? ? C、(3,2)? ???D、(4,1)3、如果A点用数对表示为(1,5),B点用数对表示数(1,1),C点用数对表示为(3,1),那么三角形ABC一定是(? ???)三角形? ? A、锐角? ?? ? B、钝角? ?? ???C、直角? ?? ? D、等腰
四、巩固提升
天鹅养殖基地一观测者测得一只麋鹿的位置在(1,5),一个半小时后,测得这只奔跑的麋鹿的位置已在(8,5)了。
(1)分别标出这只麋鹿两次所在的位置。
(2)如果图中每格的距离代表15千米,这只麋鹿每小时大约跑多少千米???
六、课堂检测
在一张方格纸上有一个长方形,请你完成下面的问题:
? ? (1)用数对表示图中长方形四个顶点的位置。
(2)把长方形向下平移4格,画出平移后的图形,并用数对表示平移后的长方形四个顶点A1、B1、C1、D1的位置。
(3)把长方形向右平移3格,直接用数对表示平移后的长方形四个顶点A2、B2、C2、D2的位置。
《小数乘法》整理复习
教学目标:
通过整理复习进一步理解小数乘法的意义,算理,计算法则以及如何取积的近似值。通过整理使知识系统化、条理化。
培养学生的归纳整理能力,提高计算的熟练程度。
教学重点:对各知识点的整理与复习。
教学难点:如何有序整理知识。
讲学稿
教学设计
二次设计
《小数乘法整理复习》学讲稿
孩子们,《小数乘法》这单元我们已经学完,你有什么收获呢?请用你喜欢的方法方法,有条理地整理本单元的知识点,相信你一定能整理好!
一、谈话引入,整理回顾本单元我们主要学习了有关小数乘法的知识,今天这节课我们通过具体的练习,一起来整理和复习一下有关小数乘法的知识。
二、小组交流,整理知识点
(一)组内交流重点知识点
1、合作要求:
(1)四人小组,对小数乘整数,小数乘小数这两个知识点,进行交流,互相补充。
(2)组内合理分工,做到有效汇报。
2、展示汇报
3、生生互动,有效补充。
(二)全班互动,交流其他知识点
1、互动要求
(1)选择自己薄弱的知识点,与其它同学或小对子交流,互有补。
(2)整理交流后的收获,准备集体交流。
2、展示自己的收获。
3、生生互相补充,推荐习题及方法。
三、巩固提升
1、某公司出租车的收费标准如下:
计费单位
收费标准
4 km及以内
10元
4 km以上~15 km
(不足1 km按1 km计算)
每千米1.2元
15 km以上部分
(不足1 km按1 km计算)
每千米1.6元
某乘客要乘出租车去50 km处的某地,如果中途不换车,应付车费多少元?
四、课堂检测
1、怎样简便,怎样算
48×0.25
2×8.5+0.02×8.5
2.5×(0.77×0.4)
2、学校图书室长9.7 m,宽5.3 m,用边长0.9 m的正方形瓷砖铺地,70块够吗?(不考虑损耗。
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