国际化对我国外语教育启示.docVIP

国际化对我国外语教育启示 　　摘 要： 国际化的深入对中国的教育，尤其是外语教育提出了挑战。本文分析了我国外语教育的概况，展示了我国外语教育相较于过去的进步和变化。同时揭示了国际化对我国外语教育的挑战，反映了我国外语教育创新的趋势，为外语的教育者和研究者提供了一定借鉴和研究的素材。 　　关键词： 国际化 外语教育 创新教育 　　当今世界，国际化的趋势已经越来越明显。教育，尤其是外语教育，在全球化的一环中扮演了重要角色。1977年恢复高考以后，国家领导人在体会到西方社会知识的先进和发达后，把英语的教育提到一个很高、很重要的位置上，英语成为大学的必修课，英语作为高考的必考科目之一，开始受到全国学生的重视。 　　随着西方教育学思想越来越深入中国，引发了人们对中国教育体制的思考，越来越多的家长倾向于把孩子送往国外接受教育，希望孩子在受教育后能有良好的前景。教育的国际化也将外语教育摆在了重要地位。 　　一、我国外语教育的概况 　　教育部目前发布的数据显示，我国中小学的专职教师人数已达到1064.01万人，2015年全国高校毕业生总数将高达749万人。目前，全国所有的高中、职业高中、技校和大学都要求开设英语课，仅就在校学生来讲，我国已经有超过1亿人在学习英语。随着国际化的深入，其对外语教育的多元化及外语教育对学生的思想教育、文化素养和智力开发方面也提出了目标和要求。 　　1.开始注重培养学生的语言应用能力 　　外语教育是一门实践性很强的工具课。因此，我们从教材编写方面，就要谨慎选取篇章、话题，采用语言结构学习和交际功能相结合的方式，注重语言的实用价值，重视培养学生对语言的应用和交际的能力，重视外语中听、说、读、写四种基础能力的练习。在过去传统的外语教学过程中，教师更加注重培养学生阅读和写作的能力，而轻视学生的听说能力。在现代教育改革的形势下，国内的外语教学应该更加注重学生的听说能力，重视学生在口头和书面上运用外语进行交际的能力，逐步把学生从旧式填鸭式的课堂中解放出来，修正过去刻苦背单词、辛苦记语法和痛苦学课文的课堂模式，让学生真正从课堂中受益，得到在社会中能够发挥实际作用的能力和经验。 　　2.形成积极研究教法和学法的局面 　　近年来，为了提升教学水平，提高教育质量，优化教育理念，各地教育部门纷纷开展了大量的教育交流活动。在全国高校内部，教师间的互相听课和测评，以及集体布置作业，等等，都使得教学行为得到了规范，加强了教师间的总结和交流。在全国高校之间，学术交流和讲座已经成了频繁活动。各个学校的优秀教师被请去别的学校进行交流演讲，目的是交换有效的教育方式和教学方法。学校定期组织的对教师的系统培训，也有效地改善了教师队伍的整体素质，帮助在职教师了解现有的学术发展趋势，有助于教师更新教学理念，完善教学手段。以上种种措施，都形成了外语教育界百花齐放的局面。 　　3.教学手段和设备逐步现代化 　　现在国内各个高校都开始引入先进的仪器设备，以方便外语教学。许多高校的教室设有多媒体投影装置，县市级的许多学校也已经配备了语言实验室，实验室拥有监听、录音、回放等功能，能够帮助学生更加有效地学习外语。部分学校甚至设了多媒体图书馆和阅览室，使用网站进行英语作文和论文的批改，并且开始了网上教学和实践。这些都已经基本和国际接轨，努力使学生在外语学习中感受国际化的影响。 　　4.对成绩评定进行了改革 　　课程与教材的改革，使得国内外语教育的成绩评定也发生了变革。原本单一的由学生的考试成绩决定，变为了把成绩的评定作为平时成绩和期末成绩。这改变了传统的对学生学习的知识进行检测，变成了对学生平时学习表现、课堂参与程度、沟通交流能力的统筹测评。有些学校甚至开设了英语实践课和听力课，教授学生对英语这门语言的沟通和听说的具体使用能力，同样把这种能力作为考核的标准。 　　二、国际化对我国外语教学未来创新的启示 　　事实证明，我国学校的外语教学虽然取得了可喜的进步，但由于历史的原因及应试教育的考核方式，使得外语教学难以摆脱重知识轻能力的状况。学生的主体地位得不到尊重，学生的学习兴趣和积极性难以提高。总体上说，教师的外语专业水平和教学水平较低，教学评价标准单一，教学技术和手段落后，语言环境缺乏。随着国际化进程的加剧，中外留学生的交换加深，我国的传统教育面临严峻挑战。中国传统的教育体制需要改善，过去以教师为中心、学生为知识接受主体的教学方式迫切需要改革和变化。为了配合时代发展对人才培养新的需求，我们需要在原有基础上对教学的各个方面进行创新。 　　1.课程设计的创新 　　随着越来越多的原版图书引入中国，学生通过网络所能获得的图书信息越来越多，我国外语教育设计的创新已经越来越迫切。语言是人类思维的产物，在对语言的学习过程中，对句型、词汇、语法的使用，无