2014冀教版数学二下《六方向与路线》课件.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 冀教版二年级下册 第六单元《方向与路线》 说课标 说建议 说教材 研说流程 学段目标 课程 总目标 课程内容 标准 教材内容结构 编写体例编写特点 单元目标 重点难点 教材的立体式整合 课程资源 开发利用 评价建议 教学建议 课程总目标 1、获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。 3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。 学段目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 使学生初步认识并描述物体的相对位置，掌握初步的测量、识图和画图的技能。 使学生在想象图形的运动和位置的过程中发展空间观念，会独立思考问题，表达自己的想法。 能在教师的指导下，从日常生活中发现并 提出, 简单的数学问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。 了解用数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活密切相关。 测量 内容标准 能用方位词语描绘物体所在的位置 会看简单的路线图 图形与几何 数与代数 统计与概率 综合与实践 图形的运动 图形与位置 图形的认识 内容结构 认识东南、东北、西南、西北四个方向。 用方位词语描绘物体所在的位置。 看简单的路线图。 实践活动： 我们的设计方案 本单元内容结构 内容结构 认识东南、东北、西南、西北四个方向。 用方向词语描绘物体所在的方位。 看简单的路线图。 实践活动： 我们的设计方案 教材内容结构 内容结构 认识东南、东北、西南、西北四个方向。 用方向词语描绘物体所在的方位。 看简单的路线图。 实践活动： 我们的设计方案 教材内容结构 教学目标 1、经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程，会用语言描述物体所在的方向。会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的路线。 2、在辨认方向和路线的过程中，提高综合运用知识的能力。 3、感受方向与路线跟日常生活的密切联系，提高适应现实生活的能力。 教学难点：在辨认方向和路线的过程中，提高综合运用知识的能力。 重点难点 教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余七个方向，会看基本的路线图。 编写体例 情境引入，启发思考。 教材编写体例 编写体例 情境引入，启发思考。 自主探究，合作学习。 教材编写体例 编写体例 情境引入，启发思考。 自主探究，合作学习。 反思交流，内化整理。 教材编写体例 编写体例 情境引入，启发思考。 自主探究，合作学习。 反思交流，内化整理。 尝试运用，解决问题。 教材编写体例 编写体例 情境引入，启发思考。 自主探究，合作学习。 反思交流，内化整理。 尝试运用，解决问题。 编写特点 教材编写特点 在操作过程中 体验数学，学 习数学 重视发展学生的空间观念 注重与现实生活的联系 重视解决问题和数学思考 编写特点 主题图和例题 做一做 综合应用 特别注意联系生活实际 阅读材料 编写特点 主题图和例题 做一做 综合应用 特别注意联系生活实际 加强了学生动手操作和认真观察的能力 阅读材料 综合运用所学知识解决生活中的实际问题 编写特点 主题图和例题 做一做 实践活动 特别注意联系生活实际 加强了学生动手操作和认真观察的能力 阅读材料 体现数学的文化价值 综合运用所学知识解决生活中的实际问题 编写特点 主题图和例题 做一做 综合应用 特别注意联系生活实际 加强了学生动手操作和认真观察的能力 阅读材