美润心田促成长德化祥和满校园.docVIP

PAGE PAGE 7 2009年湖南省中小学校管理专业 委员会年会暨校长论坛交流材料 美润心田促成长，德化祥和满校园 ――汨罗市黄柏中学校园文化特色建设摭谈 黎奇林 汨罗市黄柏中学位于黄柏集镇附近，107国道东侧。学校占地面积为26980平方米,建筑面积为10208平方米。学校现有11个教学班，学生528人。在编教职工42人，专任教师39人，学历合格率达100%。具有高级职称教师6人，一级教师27人。近年来，我校围绕“以德为首，以人为本，以管理为突破口，建文明校风，树良好形象，创特色学校。”的学校中长期发展规划，在创建特色学校的尝试探索中，以建设健康向上的校园文化为锲入点，循着“以学生发展为本，落实德育首位，张扬学生个性，提高师资品位，建设美丽校园”的教育理念，倡德致美，着力打造一种健康向上的校园文化,营造文明和谐、积极进取的育人氛围，为学生的成长敞开了一片明亮的天空。 一、德育为先，张扬个性，在学生的心田种上庄稼。 有位哲人说过，一块田地要使它不长草的最好办法就是在上面种上庄稼。初中学生的心田是一块亟待开垦的土地，这块土地上会生长什么，很大程度上取决于我们的教育。 1、用道德的犁铧去开垦学生的心田。 育人先育德，但随着信息化时代的到来，多元、开放的社会对学校德育工作提出了严峻的挑战，负面的社会效应，常常让学校德育工作事倍功半，乃至徒劳无功。为此，我们从“学生是社会化的人”这一角度重新审视、评估、定位学校工作，构建“大德育”理念，将对学生的培养定位于一个符合社会道德价值标准的社会化的人，而不仅仅是一个符合纪律要求的学生。利用“大德育”开放性特点，把德育场所从校内延伸到校外，不仅定期组织学生到德育基地开展活动，校团委还成立了以社会为活动场所的“爱心社”，其成员按所在村被分为12个小组，每组选定10位弱势社会人士――残疾人、特困户、孤寡老人等作为定点扶助对象，学期中每周进行一次志愿服务活动，寒暑假每人为所属对象服务两次以上。这个学生青年志愿者组织现在已发展到260余人。以此来培养学生的关爱心和社会责任感，同时让学生积极参与诸如抗击非典、甲流、打击地下六合彩等中心工作的宣传发动，使其在具体的社会实践中明辨是非对错，分清美、丑、善、恶。在“大德育”体系中，我们有意识地将社区德育、社会德育纳入学校德育工作范畴，利用家访、家长会、一年一度的学区内村干部联系会等机会，有针对性地做好宣传、教育工作，提高他们的素质，使他们认识到社会、家庭都是学生成长生涯中的相关责任人，强化其参与教育的责任意识，构建社会化的德育队伍，拓展德育渠道，丰富德育内容，最终形成学校――社会――家庭――学生四位一体的素质教育德育场。 此外，我们注意细化德育内容，全面提高学生道德素质。 重视爱国主义教育。前些年被网络热传的台湾校长高振东的演讲《这就是爱国》，是一份爱国主义教育的极佳素材，结合对这篇演讲的学习，我们在学生中开展了一场“国之兴亡，我的责任”的全校爱国主义教育活动，收到了很好的教育效果。 重视日常行为规范养成。平时的学习生活中，我们从小处入手，倡导学生要勇于承担责任。现在如果教室脏了，学生会说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫。窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它，乱丢乱扔的现象不见了，教室的玻璃、门窗整整齐齐，大型集合后场地干干净净，水龙头有人关了，扫帚倒了有人扶了。“吃亏就是占便宜”成了学生心底里的理念。 重视对学生进行积极的人生观、价值观、道德观教育。我们向学生提出做智慧的人，做文明的人，做有孝心的人，做有出息的人。每个学期，德育处都要进行一次“校园之星”的评选活动，每班评选“智慧之星”、“文明之星”、“孝星”、“未来之星”各一名，评选过程，学生全程参与，印象深刻，评选出来后，在学校的宣传栏里张贴他们的照片，扩大宣传效果，形成榜样，教育其他学生。 重视对学生进行“爱心”教育。教育学生要爱父母、爱老师、爱同学、爱周围的人。现在的学生大多数是独生子女，是家里的宝贝，不可避免地有着“骄”、“娇”、“自私”的缺点，不能很好地理解家长的艰辛、老师的苦心。受尽关爱却不懂得感恩父母。老师一心为他好，指出他的不足，却认为老师是故意与他过不去……针对以上存在或可能存在的现象，我们开展了“学经典，用经典”活动，学习《三字经》、《弟子规》等经典名文，开展背诵比赛，写心得体会。今年网上热传的邹越老师《让生命充满爱》的感人演讲，我们把它拿来，当作我们的教材，组织每个班的学生认真观看，看完之后，学生们都哭了，效果很好。通过这些活动，学生懂得爱自己的父母，爱老师，爱同学，与家长闹矛盾、对老师的教育不理解的明显少了，老师与学生之间，学生与学生之间，学生与家长之间关系也和谐了。 2、张扬个性，让每一个学生快乐成长 读书，尤其是读死书，很多时候是枯燥的、乏味的。不能否