语文:第5课《狱中书简》3(北师大版八年级下).ppt

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语文:第5课《狱中书简》3(北师大版八年级下)

一个时代一首歌,历史的昨天有一首歌: 生命诚可贵,爱情价更好, 若为自由故,两者皆可抛。 匈牙利诗人——裴多菲 * 狱 中 书 简 (节 选) 罗 莎 · 卢 森 堡 * 1.知识和能力:了解与作者有关的文学常识,识记并理解文中的生字词 2.过程与方法:结合时代背景,通过初读内容,精读品味,再读悟情三个环节来理解主旨,品味感情。 3.情感态度价值观:感悟作者对生命的热爱与赞美,逆境之中也要坚强与乐观,体会自己生活中生命的含义 * 作者简介 罗莎·卢森堡(1871-1919)德 国共产党创始人和领导者之一,是德国社会民主党和第二国际的著名领袖,出生于波兰犹太商人家庭,中学毕业后参加波兰革命运动。1919年1月 德国柏林工人起义失败后,由于叛徒告密,卢森堡惨遭杀害列宁称她是“世界无产阶级国际的优秀人物”“国际社会主义革命的永垂不朽的领袖” 作者简介背景 * 作者简介 罗莎·卢森堡坚决反对德国社会主义民主党右翼领袖的政策,投身到反对帝国主义战争的斗争中,因而多次被捕入狱。《狱中书简》这封信是1916年7月-1918年10月,她在狱中写给朋友宋儒莎的。 * 预习交流 重点字词 信笺( ) 战栗( ) 踱步( ) 飒飒( ) 鸫鸟( ) 鸣啭( ) 蓦然( ) 阴霾( ) 霹雳( ) 奄奄一息( ) 万籁俱寂( ) jiān l ì duó sà dōng zhuàn mò mái pī l ì yǎn lài * 1.作者是在什么情况下给朋友写信的?? 2.在信中作者向朋友诉说了哪几件事? 速读课文,自主完成以下问题 * 1、作者是怎样拯救孔雀蝶的?她为什么要拯救孔雀蝶? 2、勾画出杨絮飘飞的景象。想象杨絮飘飞的场景。思考此美景表现出了什么? 3、夜莺是在什么样的环境下歌唱的?它歌唱得怎样?从它身上我们看到了什么?它有什么象征意义? * 作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、惨遭迫害和自己的斗志,而是满怀喜悦的描述自然美景呢? * 小结:作者身陷囹圄,写的不是对敌人的刻骨仇恨,也不是对革命斗志豪情的抒发,甚至没有对监狱艰苦生活的具体描述。我们看到的是爱,是对大自然,对动植物,对生活,对共同战斗的朋友,对人类和世界的爱。 * 这封书信以清丽精致的笔触,抒发了作者对生命的赞美之情和“生命沉醉”的美好感觉,表现了作者热爱自然、热爱生活、珍爱生命、乐观积极的高尚情感。 主 旨 * 找出文中表现出“生命沉醉”的美好感觉、赞美生命力的重要语句和作者情绪最高涨的段落,再读体会作者的高尚情操。 * 作者写出这样令人意外的文字,对我们有何启发? * 人生自古谁无死,留取丹心照汗青--文天祥 砍头不要紧, 只要主义真。 杀了夏明翰, 还有后来人------ 夏明翰 生当作人杰,死亦为鬼雄------ 李清照 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑--谭嗣同 国破尚如此, 我何惜此头--吉鸿昌 拓展延伸 你知道哪些关于英雄慷慨就义的诗句? * 作 业 1、背诵课文最后一段。 2、仿照课文写法,把你昨天看到或听到的事情写出来。 *

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