第八节小学生心理剧辅导.pptVIP

推荐阅读 [1](英)威尔金斯，柳岚心译.心理剧.中国轻工业出版社，2009年10月. 第八章 小学生心理剧辅导 第三节 小学生心理剧辅导的组织与实施 本节提要（重点★） 1．心理剧的准备阶段 2．心理剧辅导的表演阶段★ 3．小学生心理剧辅导的分享阶段 第三节 小学生心理剧辅导的组织与实施 有效的心理剧辅导要重视参与性，成员的自发性，要削弱表演性，重视后期的分享和讨论。 一般来说，心理剧辅导主要有三个阶段： 暖身 演出 分享和讨论。 心理剧辅导 第一阶段：暖身（warm up）。 主要是确定故事的内容、情境以及人物之间的关系，确定主角和配角，明确各个角色的任务和演出要求， 它的作用是用来催化创造性的潜能。 第二阶段：演出（action）。 通过表演，使压抑在心中的不良情绪宣泄出来，以减轻或消除心理压力，放松精神，避免引起精神崩溃等不良后果，达到领悟和行为治疗的目的。 心理剧辅导 第三阶段：分享（sharing）。 演出阶段结束后，当事人、参与者、观众与老师一起表达他们对表演者的观察，分享他们的经验，进行情感交流。通过分享和交流，使得成员进一步获得宣泄和反省。 围绕以上三个阶段我们将小学生心理剧辅导的组织和实施分为三个阶段： 准备阶段、表演阶段和结束阶段。 一、准备阶段 （一）物质准备 主要指的是心理剧题材的准备和活动场所、道具、音乐、录音录像设备等设施的准备。 物质准备 心理