农业广播电视学校（自治区农民科技教育培训中心）.docVIP

PAGE 新疆农业广播电视学校（自治区农民科技教育培训中心） 办学（培训）水平评估体系实施办法（试行） 为了认真贯彻落实自治区人民政府《贯彻国务院关于大力推进职业教育改革与发展决定的意见》、《农业部关于实施农村实用人才培养“百万中专生计划”的意见》、自治区农业厅、教育厅印发《新疆农业广播电视学校（自治区农民科技教育培训中心）办学（培训）水平评估体系实施办法》（新农广）[2005]157号），经过三年的评估工作，农广系统办学思路更加明确，工作定位准确，办学条件得到一定改善，管理趋于规范化，农民教育培训工作成绩显著，教学效果良好。通过各级分校几年的评估，也发现评估指标体系中还存在着不科学性。如地（州）、县（市）分校职能不同，评估指标应有所侧重，有些指标操作性不强等问题。自治区校总结三年的评估工作，调查了解了基层校工作现状，经研究决定在原有的评估指标基础上根据地、县分校工作职能不同，指标内涵的要求不同，对原有评估指标进行修订，增强其科学性、示范性、操作性，更有效地监督检查和指导各级分校的管理工作。 一、评估工作方针与基本任务 评估工作要坚持“以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的方针。以能否培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的人才作为学校办学工作水平的基本标准，对学校教育目标与标准适应社会需要的程度和人才培养工作达到教育目标与质量标准的程度做出判断，加强学校的教学基本建设，深化教育教学改革，促进各项工作的规范化管理，经过不断努力使人才培养工作上一个新水平。 二、评估的原则 1、目标、过程、条件、结果相结合。既要重视“硬件”条件，更要重视“软件建设”；既要重视过程更要重视结果、目标的实现。 2、规范性和创造性相结合。在遵循规律和规章的前提下强调学校开拓创新，办出特色。 3、全面评估和重点评估相结合。评估要有重点，对重要指标要特殊控制。 4、静态评估和动态评估相结合。即重视现状，更重视发展，重视其进步程度与今后改革发展趋势。 5、指导、激励、反馈相结合。充分发挥指导、帮助的作用；既要监督更好激励其发扬长处、改革发展，同时及时反馈评估意见，提出整改措施，纠正弥补不足。 三、评估的程序 1、自评工作 各级分校在主管部门组织领导下，成立自评工作领导小组，领导和部署学校自评工作，按评估体系测评标准及测评要求系统地收集、整理提供各种资料；总结学校教育教学改革与建设发展的成果、经验和特色；填写学校自评结果汇总表和分项自评一览表，形成学校的“自评报告”。 自评报告主要内容为：⑴ 学校概况（改革与现状）；⑵ 自我评估（包括改革、建设、管理、发展总体上取得的成果和自评结果）；⑶ 特色或创新项目的简要说明；⑷ 存在的主要问题；⑸ 整改方案、思路及措施。 2、自治区校每两年对地（州）、县（市）分校进行评估。评估方式可采用自评抽查、复查结合的方式。 3、各级分校评估结果，将送交所在地、县党委、政府主管部门并予以公布。 4、根据评估结果，送交所在地、县给予表彰，并在支持力度上予以倾斜；对不合格分校限期整顿，充实提高。 四、“评估体系”说明 修订后的评估体系分为“地（州）农广校评估体系”和“县（市）农广校评估体系”两部分。各级分校根据相应指标加强本级校的管理和建设。 地（州）农广校评估体系中设 5个一级指标，17个二级指标， 41个三级指标。县（市）农广校评估体系中设5个一级指标，18个二级指标，40 个三级指标。等级标准只描述合格与优秀标准，良好标准介于二者之间，不合格在合格之下，分数标准60分以下为不合格，60-75分为合格，76-89位良好，90分以上为优秀。 （一）地（州）分校评定标准 1、大地（州）分校评定标准 优秀：本级校为优秀。县（市）分校有3个以上（含3个）优秀县（市）分校，无不合格县（市）分校。其它为良好县（市）分校。 良好：本级校为优秀。县（市）分校有2个以上（含2个）优秀县（市）分校，有1个不合格县（市）分校。其它为良好县（市）分校。 合格：本级校为良好。有1个以上（含1个）优秀县（市）分校，有2个不合格县（市）分校，其它为良好县（市）分校。 不合格：本级校为合格。无优秀县（市）分校，有3个不合格县（市）分校。其它为良好县（市）分校。 2、小地（州）分校评定标准 优秀：本级校为优秀。县（市）分校有1个以上（含1个）优秀县（市）分校，有2个良好县（市）分校。 良好：本级校为优秀。县（市）分校有1个优秀县（市）分校，有1个良好县（市）分校。 合格：本级校为良好或合格。有1个优秀县（市）分校，有1个良好县（市）分校，有1个不合格县（市）分校。 不合格：无优秀县（市）分校。有1个良好县（市）分校，有2个不合格县（市）分校。 (二）县市分校评定标准 优秀：18个二级指标中必须有15个达到优秀，3个达到合格。 良好：18