《金色的童年是一首歌》教学设计9.docVIP

《金色的童年是一首歌》教学设计 通政中心小学 吴新聪 教材： 义务教育课程标准实验教材四年级上册 第六单元学唱歌曲《金色的童年是一首歌》 【教材分析】本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、等等内容， 这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等， 其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及 连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民 歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形 式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与 方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强 弱规律。 【学情分析】四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可 通过多种方式培养学生的音乐创新能力。对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌 曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法 来调节这样鲜明的对比。 【教学目标】利用多媒体教学，让学生在轻松愉悦感，欢快的课堂氛围中学习音 乐，感受歌曲的情绪，并表现和处理好歌曲。在艺术学习中，感受童年欢乐时光。 【教学重点】 创设良好的音乐情景，处理和表现好歌曲。 【教学难点】 1、顿音记号处的演唱要有弹性。 2、切分音节奏的正确演唱。 3、大跳音程演唱时的音准。 【教学方法】 1、导入法 2、提问互动法 3、讲授法 4、运用示范教学法，例如：范奏、范唱等 5、运用多媒体及板书 【教学准备】 多媒体课件、钢琴、数码照相机、学生采访用的话筒等。 【教学过程设计】 共享童年的故事：　　 多媒体播放歌曲《童年》，也可以把歌曲作为课前音乐来欣赏,让学生感受 歌曲中快乐的气氛。 (设计意图：多媒体播放音乐，让学生进入课堂就有轻松愉悦感，欢快的旋律，触动心灵的歌词，让学生倍感亲切，并能很快地融入音乐的情绪中，为学生创设了一个良好的音乐情境。) 师：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？ 生：《童年》 师：是呀，童年是多彩的，童年是愉快的。我们每个人都有自己难忘的童年！在童年的歌声中，我们慢慢长大了。那你们还记得自己小时候的样子吗？ 师：吴老师这里有几位同学小时候的照片,等下请大家猜猜他们是谁? 师：今天，老师还邀请到了我们学校广播站的一位小记者，想来了解一下大家童年的故事，你们愿意接受她的采访吗？ 生：愿意！ 师：我们掌声欢迎小记者！ 1、小记者自我介绍 2、在背景音乐《明天会更好》中，欣赏老师用同学们小时候的照片做成的课件。 并由小记者采访该照片的同学，讲讲自己童年有趣的事，难忘的事，感动的事，快乐的事…… 3、小记者：谢谢同学们接受我的采访，那你们想不想知道老师在她的童年时候 发生过的趣事呢？（想！）那我就现场采访一下吴老师，来听听老师的童年故 事吧！ （教师讲解自己小时候的趣事。） 4、小记者：谢谢老师接受我们的采访! （设计意图：让学生回忆、讲述自己童年时光最难忘的、高兴的、感动的、快乐的事情，符合学生的生活实际，贴近学生的生活，学生都能侃侃而谈。多媒体出示学生的照片，用小记者采访的这种形式进行，由学生模拟主持人采访，形式新颖，学生的兴致很高，很受学生的欢迎。并且通过小记者了解到老师在童年时光的故事，激发了学生的好奇心，更进一步拉近了老师和学生之间的距离，使得课堂的气氛也更加融洽。） 二、共唱童年的歌曲 教师导入：童年的故事很多很多，有快乐也有烦恼，童年的回忆是美好的，童年，是最富有诗意的，童年的梦是金色的，童年是一首歌，歌声愉快、悦耳。童年，就像一阵风儿轻轻的吹过，金色的童年就像那一首，永远也唱不完的快乐的歌！ 1、 多媒体课件出示《金色的童年是一首歌》。(先听不要唱,感受歌曲的情绪。) 2、 师：这首歌曲的情绪是怎么样的？ 生：欢快，活泼，高兴的。 师：多好听的歌曲呀！还想听吗？（多媒体再次播放，学生可轻声跟着音乐唱。 师：金色的童年真是一支动听的歌。老师还想欣赏一遍，来！再让我们一起来倾听这美妙的歌声！ 3、师：“摇篮里唱甜蜜，木马上唱欢乐，队旗下唱理想，课堂上唱收获”写的真 是太美了，我们一起用最美的声音来把歌词朗诵一遍，好吗？ 第二遍导出课件，按节奏读歌词 4、师：读的真好，你们有信心自己把这首歌曲学会吗？ 生：有信心！ 师：请你们轻声跟着CD里的小朋友一起来唱。（继续播放多媒体。） 5、师：解决有困难的句子。（可以简单分析一下歌曲，让学生做小老师来教，或 是老师教。） 生：…… 师：还有吗？如果没有的话，老师倒有个问题想考考你们：休止符，跳音记号在里面的作用？ （踮着脚尖走路，轻轻得，跳跃的，很欢快！老师示范唱有记号和