2014沪教版数学二下《数学广场加或减》ppt课件.pptVIP

数学广场——加与减 教学目标: 1.对加与减的计算进行整合，能 正确计算三位数的加减法。 2.学会看简单的图式，专业指令， 能根据指令进行准确的操作。 3.培养学生的合作能力、探究能力 和分析能力。 复习一 复习二 说一说数点块有什么特点？ （最小） （最大） 相对的面 和 7 7 7 小青蛙掷出： 问：①用这些掷出的数字可以造哪些数呢？ ②想一想用什么好方法排列不重复也不遗留。 145 154 415 451 514 541 数学广场——加与减 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 开始 掷３个数点块 造一个三位数 数＜５００ ？ 加３５０ 减３５０ 结束 结束 流程图 仔细观察流程图，说说你看懂了什么？（四人小组讨论） 开始 掷３个数点块 造一个三位数 数＜５００ ？ 加３５０ 减３５０ 结束 结束 探究一 探究一 探究二 探究三 开始 掷３个数点块 造一个三位数 数＜５００ ？ 加３５０ 减３５０ 结束 结束 流程图 仔细观察流程图，说说你看懂了什么？（四人小组讨论） 探究一 探究一 探究二 探究三 开始 掷３个数点块 造一个三位数 数＜５００ ？ 加３５０ 减３５０ 结束 结束 请你按照流程图进行游戏： 他造一个数： ４１５ 检验： 加 减 将得到的结论填入表内： ４１５＜５００ √ ４１５＋３５０＝７６５ ４１５ 造的数 结果数　 ７６５ 流程图 探究二 探究一 探究二 探究三 开始 掷３个数点块 造一个三位数 数＜５００ ？ 加３５０ 减３５０ 结束 结束 流程图 请你按照流程图进行游戏： 他造一个数： ６３３ 检验： 加 减 将得到的结论填入表内： ６３３＞５００ √ ６３３－３５０＝２８３ ６３３ 造的数 结果数　 ２８３ 探究二 探究一 探究二 探究三 开始 掷３个数点块 造一个三位数 数＜５００ ？ 加３５０ 减３５０ 结束 结束 流程图 探究二 你愿意按照流程图来玩“加与减”的游戏吗？ 我造一个数： 检验： 加 减 将得到的结论填入表内： 造的数 我掷的数点块 结果数　 探究三 探究一 探究二 探究三 1.根据流程图填写结果数： 造的数 加或减 结果数 135 ＋350 485 246 ＋350 ＋350 －350 －350 －350 596 435 785 512 162 633 283 666 310 仔细观察数据，完成下列判断题 （1）造的数越大，结果数越大 （ ） （2）造的数越小，结果数越小 （ ） × × 结果数的大小与造的数的大小无关 探究三 探究一 探究二 探究三 2.找一找最大的数和最小的结果数，说一说怎样造数，结果数会尽可能大，怎样造数结果数会尽可能小（四人小组交流） 造的数 加或减 结果数 135 ＋350 485 246 ＋350 ＋350 －350 －350 －350 596 435 785 512 162 633 283 666 310 要想得到大的结果数，造的数要尽可能的接近500但要比500小； 要想得到小的结果数，造的数要尽可能的接近500但要比500大。 探究三 探究一 探究二 探究三 思考： （1）要得到最小的结果，必须掷出哪些点图？ （2）要得到最大的结果，必须掷出哪些点图？ 练习一 练习二 练习三 练习一 练习一 练习二 练习三 造的数 结果数 245 425 524 452 254 542 595 775 174 802 604 192 按照流程图做加与减的游戏 练习二 练习一 练习二 练习三 1、按要求填数 3个数点块 2、在加与减游戏中，小巧想得到最大的结果数，她造的数必须是_____。 511 115 265 526 456 546 466 结果数最大， 所造的数 结果数最小， 所造的数 练习三 练习一 练习二 练习三 让我们一起来设计一个流程图吧！ 本课小结 我们学会了看流程图的方法，并且会按照流程图进行加减法的计算。