20161107倪卫国-春江中心小学.PPTVIP

我在，春在，阳光在！ 我在，春在，阳光在！ 常州市新北区春江中心小学 南京师范大学附属春江小学 在小学术科课堂教学中提升 多边互动有效性的研究 常州市教育科学“十三五”规划课题 倪卫国 在科学教学中培养学生实验设计能力的研究 一、研究背景 三、研究目标 四、研究内容 二、核心概念 五、主要研究方法 六、具体实施步骤 八、预期研究成果 七、已有研究成果 一、研究背景 1.基于术科课堂教学现状，改革学科教学方式的需要 在日常教学观察中，我们发现在“课堂互动”中存在一些普遍性问题和各学科典型性问题。如普遍性问题有：1.虽然教师在教学设计过程中,在教材解读与分析基础上,明确教学目标,但如何通过适切的互动方式更佳有效地达成目标缺乏一定的策略;2.怎样的“互动方式”才能凸显“以学生为主体”的教学理念；3.特别是在术科教学中，在教学媒体的介入下,教材往往成为了摆设,教学媒体更多的是呈现学习材料或学习要求,如何有效发挥教材与学生,教学媒体与学生互动功能与作用,最大化地发挥教材与教学媒体的教与学的价值,教师往往缺乏这种应用意识或应用策略……同时由于各学科具较强的专业性，在“课堂互动”中又存在一些学科典型性问题。我们将以课堂教学为主阵地，以教学研究为抓手，力争对这些普遍性问题和典型性问题进行探索，努力构建“以学为中心的”术科教学模式。 2.基于学生发展核心素养，培养学科关键能力的思