企划部约稿单-东和国小.DOCVIP

PAGE PAGE 22 性平教育一不是我的錯 壹 、設計理念 ＜不是我的錯！＞是一本著名的繪本。雖然，它是以強調尊重人權為主軸，但是內文中，不乏看得出對於性別上的刻板想法，如：男生愛哭羞羞臉…。因此，想要藉由不同的角度，來看待這本書另一個層面的意義。 在過去的社會裡，由於父母在教養孩子社會化的過程中，因為對性別角色及行為的想法和態度，有固定的刻板概化。所以，無形中塑造孩子，需要表現出該有的行為傾向，始得限制在兩性自然上的發展。其實，對於這樣概化的現象，不乏從教育、文化、生活中等可看得出端倪，如：國小一國語文課本中：爸爸早起看書報、媽媽早起忙打掃；或是常聽的「男主外、女主內」等話語，相較於現今社會，對於無論是男生或是女生而言都是不公平的。 其實，我們都知道每個人自出生，都有自己獨特的先天氣質、個性和喜好，絕非 單單憑藉生理上性別的不同，所能表現出該有的行為。例如：有的男生可能在個性上較害羞，內向；女生也有可能較活潑、好動。 因此，為了讓學童可以以較寬闊的視野，來觀看性別背後的態度。將透過繪本故事的帶領，及生活中各行各業與性別有關的議題，讓學童去比較與認識性別平等的意義，進而從中啟發孩子對於兩性的想法，以培養孩子學習尊重和包容他人的態度。 貳、 主題架構圖 生理建構 生理建構 活動一 活動一 男生還是女生生 分工合作活動四活動二猜一猜 分工合作 活動四 活動二 猜一猜