黑林小学2008学年下学期教师备课-(80).docVIP

PAGE PAGE 294 一年级语文 - - 黑林小学集体备课用纸 第八单元 教材简析： 本单元教材内容包括：课文五篇《司马光》、《鲁班和橹板》、《乌鸦喝水》、《咏华山》、《小松鼠找花生》和练习。 《司马光》讲的是他小时候破缸救落水小朋友的故事。《鲁班和橹板》是一篇传奇故事，讲的是鲁班发明橹板的过程。《乌鸦喝水》讲的是乌鸦想办法喝到了瓶子里的水的故事。《咏华山》叙述寇准的聪明才华，歌颂华山的雄伟壮丽。《小松鼠找花生》是一篇童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉学生花生在地下结果的特性。 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本单元生字，认识6个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，体会其中含义。 教学重点 识字写字，理解重点段落，诗句。 教学难点 理解课文内容。 教具准备：挂图 网上资料 瓶子 石子课时安排： 司马光……………………3课时 鲁班和橹板………………3课时 乌鸦喝水……………….2课时 咏华山………………….2课时 小松鼠找花生………….2课时 练习8…………………. 3课时 22、司马光 主备教师：李维述 备课时间：2009年5月17日 上课时间：2009年5月22日 教学目标： 1.学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字“得”的另一个读音（de）。 2.理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。 3.正确、流利地朗读课文。 教学重点： 花园的环境和司马光的词句是本课教学的重点。 课时安排： 三课时。 第一课时 教学内容 ： 课时编号：095 初读课文，学习生字。 课时目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的生字，并能正确书写。 教学过程： 一、 揭示课题 1、板书课题。 2、“司马”是个复姓，“光”是名。 简介司马光。 二、 范读课文。初步了解课文内容 1、范读课文。 2、思考讨论：主要写了司马光小时候的一件什么事？ 三、 看图回答，出示生字词 1、图上画的是什么时候的事？你是怎么知道的（出示：古时候） 2、图上画的是什么地方？花园是个什么样儿的？（出示：一口水缸） 3、图上画了哪些人？他们在干什么？这时候发生了什么事？（出示：都找大人砸那口缸） 四、 教学生字词 1、自学生字词。要求：看出示的词卡，读准字音，认清字形，想想词义。 2、检查乍学情况。 3、指名分段朗读课文。评析：字音是否主导准，句子是否读通。 五、指导写字 1、巩固字音。 2、你用哪些方法记住了这些生字？ 3、指导书写。 4、师范写，生描红、仿写。 布置作业： 一、比一比、组词。 找（）候（）司（）园（） 划（）后（）丝（）圆（） 掉（）流（）使（）爬（） 桌（）留（）是（）爪（） 第二课时 教学内容 ： 课时编号：096 精读课文。 课时目标;： 1、能有感情地朗读课文。 2、教育学生要像司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。 教学过程： 一、看图，学习第1自然段 1、有一天，司马光和小朋友来到了什么地方？干什么？ 2、自读第1节。用自己的话说说事情发生的时间、地点、关键人物。 3、再指名说说假山、水缸的位置。 4、指导朗读。 二、学习2～3自然段 1、这时发生了什么事？自读第2节。 2、出示句子。有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。 （1）这时情况怎么样？谁来读？ （2）语汇议：是否读出了危险的语气。 （3）指导诗词：“一不小心”。 （4）指读，个别读，章读。 3、在这危险紧急关头，小朋友和司马光他们的表现和做法一样吗？用“—”画出有关句子。自读2～3节。 4、反馈、交流、讨论。 （1）出示句子：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。 ①理解“都慌了”，指导读词。 ②引读，别的小朋友都慌了，他们有的（），有的（）还有的（）。 ③谁来学他们喊一喊？怎么喊？喊些什么？ ④表演读这句话。 ⑤且扩“有的……有的……还有的……”来说话吗？ （2）谁画了司马光怎么做的句子？ ① 指导读词：“没有慌”、“使劲”。指导读句子，表演朗读。 ② 司马光为什么会这样做？他当时是怎么想的？你觉得他是个怎样的孩子？ ③ 结果呢？小孩得救了，大家高兴吗？指导朗读最后一句话。 ④ 如果这时大人赶来了，会对司马光说些什么？ 5、小结。 6、有感情朗读课文。 三、表演课文 四、布置作业： 熟读课文 附：板书设计　　　　　　 21·司马光 没有慌　　使劲砸缸 遇事沉着　有主张 第三课时 教学内容 ： 课时编号：097 初读课文，学习生字。 课时目标： 1、进一步体会司马光遇事沉着，机智救人的品质。 2、掌握本课生字的书写。 教学过程