国内低幼绘本设计现状思考与启示.docVIP

国内低幼绘本设计现状思考与启示 　　摘要：低幼绘本作为低幼群体重要文学形式，承载着幼儿对事物和美独特的认知，对幼儿的智力有着启蒙作用。但现阶段面对国内市场，绘本作品水平良莠不齐，占据主要市场的仍然是国外优秀绘本，这引发了原创绘本创作者们的深度思考。汲取优秀绘本的养分，为原创低幼绘本提供理论支撑和智力支持，是创作出更适合中国幼儿成长的绘本的有效途径。 　　关键词：低幼绘本；国内市场；绘本创作 　　1.低幼绘本的概念与意义 　　绘本指的是以图画为主，并附有少量文字的书籍。低幼绘本的主要群体是处于人生心智发育的初级阶段0-3岁的低幼儿童，他们对事物的喜爱和兴趣基本处于本能的喜好，对绘本中所展现出来的造型、色彩、故事情节都有着独特和极单纯的认知。这就要求低幼绘本中的图像和语言同低幼儿童的心理需求和接受能力相匹配，在幼儿阅读绘本的过程中传达潜移默化地渗透其认知价值。从幼儿成长与进步角度来说，阅读绘本读物是他们成长阶段的精神食粮，是他们认识社会、获得知识、发展人格的重要途径。 　　2.目前国?鹊陀谆姹镜南肿从胛侍? 　　2.1 国内低幼绘本市场以进口绘本为主 　　从当前国内市场上的低幼绘本的情况来看， 市场上流行的原创低幼绘本， 多数是引进的国外绘本。 如 2007年出版日本画家佐佐木洋子的《小熊宝宝绘本》；2011年出版日本画家入山智的《小鸡球球成长绘本系列》；以及美国卡尔绘制的《好饿的毛毛虫》等。近年来国内原创儿童文学绘本作品虽有所增加， 但依然缺乏同引进绘本相抗衡的实力。 　　2.2国内原创绘本教育性过强，缺少趣味性 　　纵观国内绘本市场，最多题材的莫过看图识物和古诗词题材的绘本，此类绘本并没有从幼儿本身的需求出发，诠释幼儿的需求。中国式的早教更看重幼儿的认知与文化的灌输，导致国内的原创绘本站在成人的角度说教，形式单一缺乏趣味性。知识传承、道德教化、审美情趣等教育意义，只有真正得到幼儿喜爱并接受，才能得以充分实现。 　　2.3 模仿成分高，绘本创新形式有待提高 　　就现在的低幼绘本而言，存在模仿和抄袭的现象。一方面由于创新意识的缺失导致大部分的绘本作品创作思路和风格雷同，从而吸引力会明显差一些。另一方面，低幼群体的思维活跃，发散思维较好，传统的绘本形式不能满足他们的好奇心，因此丰富多样的绘本形式随之出现，像洞洞书、异形书、立体书等创新形式也营运而生。 　　3、成功低幼绘本的设计特点 　　纵观国内外优秀的绘本大不仅能带给幼儿美的熏陶，而且在培养幼儿的独立思考、语言能力以及创造力上都起到非常关键的作用。 　　3.1优秀的低幼绘本，色彩鲜活丰富 　　低幼绘本的色彩要简洁易懂，让幼儿能够清晰的分辩色彩的表现内容。色彩是幼儿绘本中重要的表现形式，是绘本画面的主要表现力之一。0-3岁的幼儿对色彩的感知还处于原生、自发的状态。适宜该阶段儿童阅读的绘本中的色彩皆以强烈饱满的暖色或三原色为主，以鲜艳的、能表现生命活力的色彩满足儿童的心理需要。例如绘本《小蓝和小黄》仅仅用了几种高纯度的颜色呈现了一个温情的故事，是颜色运用的经典。而日本绘本《抱抱》的人物造型简单，情节易懂，色彩设计上选用极为鲜艳的亮暖色，让幼儿从心理上充满有安全感。这些巧妙的色彩设计出发点都是对幼儿视觉发展阶段的认知。 　　3.2优秀的低幼绘本，造型简约有趣 　　优秀幼儿绘本在造型上喜采用动物拟人化的表现手法，这样造型比较容易获得儿童的认同和喜爱。像日本低幼绘本《小熊宝宝绘本》就是动物作为故事的主角，每个小动物的形象都被拟人化且拥有了人的性格，而且根据它们的个性不同穿着不同色彩的服饰，幼儿读者可以较轻松的从画面中感受角色的性格，而不会产生混淆。绘本中角色的造型被赋予了圆润、柔和的线条特征，同时又赋予了憨胖、可爱、幽默等性格特征，即使是反面角色，也要避免阴暗、恐怖、尖锐视觉印象，在造型的塑造上增加一些可爱有趣的设计。顺应了幼儿的心理特征，同时也获得他们的认同。 　　3.3优秀的低幼绘本，文字简洁、押韵 　　由于幼儿绘本是以图画为主，文字为辅，因此文字设计应该从图画本身的趣味性出发，以短小、有趣为特征，避免出现大段的文字。像英国绘本作家杰斯.阿波罗的《抱抱》里竟没有文字的出现，只是通过图画来讲述故事，可见绘本中的文字的辅助作用。另外，优秀绘本的文字会根据情节的需要有重复性的特点，通过重复使幼儿慢慢接纳文字所解释的图画内容。将文字编排成押韵且带有游戏性的句子或短语，能培养儿童阅读的兴趣，激发他们的语言能力和思维想象力。 　　3.4优秀的低幼绘本，注重创新形式 　　低幼儿童的有着自由且丰富的内心世界。研究表明一岁半岁到两岁的幼儿时期幼儿，儿童就开始了他们的想象活动，两岁以后，他们的思维更加活跃，想象力更加丰富。游戏是这个阶段幼儿最主要的活动形式，通过游