艺术课 音乐 七年级上　.doc

PAGE 　　 　　　 艺术课程教案（音乐／表演艺术类）七年级 上册　　　 　　 第一次档案记录　 课题及内容：与初一新生在班级第一次见面，自我介绍　　　 课型：讨论课　　　 课时：1课时　　9/2—9/6　　　 教具：粉笔、为每位同学准备一张小纸片　 教学目标：　1、介绍课程改革给本届初一学习带来的变化，艺术课程的基本目的和基本特点。使学生明确学习这门新课程的要求和方法。 　　　 2、通过填写艺术档案NO.1了解学生的艺术特长，为将来的兴趣小组人员选拔，校园文化活动及参加省市文艺演出、美术作品比赛做准备。 　　　 3、通过对话讨论，掌握各个班级的性格特点，增加师生间的相互了解。 　　　 教材分析： 　不使用教材，要求学生将课本放回书包里，在回答问题、填写档案时独立思考，避免抄书。　　 教学过程：　　 艺术门类：　　绘画、书法、篆刻、雕塑（陶艺）、诗歌（朗诵）、音乐、舞蹈、戏剧、影视、戏曲、摄影、建筑、园艺…　 对艺术的讨论：（文武手工技厨）艺　　（武技魔算马剑）术　——技能、方法　　 　买油翁的例子　—　熟能生巧　—　艺术足球　　 艺术讨论的范围：审美　　—（科学：是非）　例子：1+1＝２　 　　关于美与丑的含义的讨论：西施　　美菲斯特　　 　　　 填写艺术档案：　　　姓名　　班级　　年月日　　 你知道苏州有哪些电影院、剧场、书场？请写出名称或地点。可以用拼音。　　 写出能够代表苏州形象的建筑物。　 写出苏州公共场所的雕塑。　 用一行的空间写出你所知道的乐器的名称，最喜爱的乐器，用斜杠隔开。　　 描述一下“歌星”与“歌唱家”的区别。　　 自己的艺术经历：学习、训练、比赛、展览、获奖、主持、电视摄制活动　　　 讨论总结：　　罗丹：世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛　 下节课在专用教室上课。带书，不带笔　　　 　　 第二课时　　　 课题及内容：安排座位　上课习惯　档案讲评　音乐听力　 课型：讨论课　　 课时：1课时　　9/9—9/13　　　 教具：粉笔、钢琴　　　 教学过程：　 安排座位　１艺体馆前整队，班长课代表协助。　　　 ２排座次，观察一周　 上课习惯　１记住座位号不要随便换，保持清洁　　　 ２迟到、不带书、上课违纪、座椅有人为损坏，由课代表记录。　　 上课礼仪——节奏礼　/1 1 11 1 / 11 11 01 1 / 强化训练　　 档案讲评　　书场、票友简介　 电影院与剧场的区别：灯光、帷幕、乐池…　台词提醒窗　　　　 “生存还是死亡，这是一个值得思考的问题”　 　明星：比喻知名度　　家：掌握某种专门知识、从事某种专门活动的人　 音乐听力　　谈钢琴－听辨－最先听出是什么曲子的同学请举手示意　 《铁达尼号主题曲》 《成长的烦恼》 《机器猫》　　 讨论：1听觉对音乐学习的重要性　　　 2听不同音乐的感受　 讨论总结：　一个音乐家可以是瞎子，但绝对不可以是聋子。 　 学生提出反对意见：贝多芬 ―― 聋子音乐家，这正是贝多芬的伟大之处。。。 。。。　　 　　　 第三课时　　 课题及内容：　　节奏、音高　——　乐谱的基本功能　 课型：讨论课　 课时：1课时　　9/16—9/20　　 教具：钢琴、音响　 教学目标：　通过听赏的训练，加强学生对音乐的敏感程度。 掌握人声及演唱的特点，增加对乐谱音长的了解。 　　　 教学过程： 　 1、班长写座位名册 强化上课礼仪，节奏　　 2、听《约定》的两个录音版本（99级兴趣小组9班 张皎洁／许晓燕 ）　　　 A明星的本质　　　 B唱好歌的关键在于，心中有情、知道如何表现（有良好的乐感）；而不是光靠好嗓子。　　 C学习音乐获得良好的乐感要靠耳朵。　 3、听拍子。打拍子、反复弹《铁达尼主题》前八拍；不断提问 A什么是拍子 B第五拍有几个音 C第三个音有几拍 D 一共有几拍，几个音。　　　 4、认识节奏（讲解） 把一拍比作一个西瓜 四分音符 八分音符 十六分音符 三十二分音符 三连音　 5、让学生写出节奏礼的乐谱。 听新节奏分，析拍子（口头）　　　 6、默写《两只老虎》　　　 讨论总结：　下节课继续默写《老虎》巩固上课礼仪，节奏　　　 　　 第四课时　　 课题及内容：　　节奏、音阶　——　乐谱的基本功能　 课型：讨论课　 课时：1课时　　9/23—9/27　　 教具：钢琴、音响　　 教学目标：　1、强化节奏练习，节奏游戏使学生对拍子敏感，自觉的数拍，空拍 　 2、通过节奏形记忆练习，掌握8～12种常用节奏的强弱长短特点。 　　 3、 通过指认 垂直音阶 唱歌曲的乐谱 深化音程概念 　　　 教学过程： 　　 1、强化上课礼仪，节奏。