小学四年级语文下册第五单元19生命生命ppt课件_2.ppt

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 一个人失去健康算不得什么不幸，最要紧的是要有纯正的信仰、健全的心理、正确的人生方向及朝气蓬勃的生命力。 ——杏林子 不论你处在怎样一个多变的世界，经历怎样的人生，生命中还是有一些极其可贵的东西，需要我们终身护守、珍惜，不容它轻易失去。 杏林子—— 《自己创造美丽人生》 人教版四年级语文下册 第19课 除了爱,我一无所有！ ——杏林子 杏林子 12岁就患上了类风湿性关节炎，90%的关节坏死，导致她腿不能动、腰不能转、手也不能抬，甚至连头都不能随意转动。只能保持着这样一种姿势。因此，小学没毕业就辍学了。即使这样，她也从不肯向命运低头，忍着病痛的折磨，利用这双变形的双手，放在膝盖上，写下了60多部著作。后来病情恶化，她忍着极大地痛苦，高声呼喊着“生命 生命”。 台湾著名女作家 读读认认写写 骚扰 欲望 不屈 茁壮 听诊器 震撼 糟蹋 无限 预习检测 读准字音 动弹 子弹 挣扎 砖缝 短暂 朗读课文，要求： 1、读准字音，不认识的字词查工具书。 2、读通课文，不懂的地方做上记号。 3、想想课文围绕“生命”写了哪几个事例？ 读第二自然段，找出最让你感动的句子，从中体会到什么？ 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾挣扎 ———求生欲望强烈 珍爱生命 飞蛾求生 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 香瓜子生长 ———生命力顽强 生命价值 默读课文第三自然段后， “我看到了一粒（ ）的瓜子”。 那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大地震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 这就是我的生命，单单属于我的。 对自己负责，珍惜生命 杏林子坐在轮椅上整整50年，写下了60多部著作。被誉为“台湾最具影响力的作家”，曾当选为第八届“台湾十大杰出女青年”。并且成立了“伊甸残障基金会”帮助残障者。在她离世后，家属遵照她生前的遗愿，把遗体捐献给医院，供“类风湿性关节炎”教学研究。 再读课文，用简练的语言对三个事例加以概括。 飞蛾求生 瓜苗生长 倾听心跳 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 1、面对这些看似不起眼的小事，作者是如何谈自己 的思考呢？ 小飞蛾在险境中，生命面临着严重的威胁下， 极力挣扎着——强烈的求生欲望，生命都是自我珍 视的。 香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——从生命诞生 这个角度说明，生命力之强大。 “我”静心听心脏的跳动感受自己的生命——有 了生命意识，就会严肃地思考人生。 2、“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动” 改为“跳动”行不行?为什么? 不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。 3、题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一 个行不行?为什么? 这是一种修辞方法——反复。去掉一个不可 以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的 呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种 表达作用了。 生命是宝贵的，我要＿＿＿＿＿＿＿＿。 我不仅要活下去，我还要＿＿＿＿地活着。 我有着这单单属于我自己的生命， 我要＿＿＿＿＿＿，我要＿＿＿＿＿。 珍惜自己的生命