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培养幼儿教师幽默感价值与策略 　　[摘要]教师具备良好的幽默感，不仅有助于调整自身专业心态，充分应对专业实践中的各种问题。而且对于有效地组织课堂教学，营造和谐的课堂氛围，为儿童提供良好的情感和发展支持具有重要意义。由于教学艺术和教学幽默之间存在着紧密的内在联系，因此幼儿教师可以通过在教学中进行教育价值追问和反思，在师幼互动中努力构建平等的师幼交往关系，以及在行动研究中积累和升华教学经验等途径逐步培养幽默感。 　　[关键词]幽默感；教师情绪；教学艺术 　　 　　幽默一般是指人类自觉或不自觉地违背或打破物质生活和精神生活的惯性系统而令人失笑、耐人寻味的谈话、写作和行为。…幽默感即一个人表达幽默的能力。所谓教学幽默就是教师为了能使教学达到寓教于乐的效果，而根据教学内容特点结合教师自身的幽默感创造性教学的过程。幽默在教学中的作用和价值一直都得到很多教育者的重视，如前苏联教育家斯维洛夫认为：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”国外许多研究也认为，幽默感是构成教师教学能力的重要组成部分。尽管当前我国有关幼儿教师专业素质认定或评价中并未把“幽默感”作为一个重要指标，但是幼儿教师风趣幽默的教学策略和机智已经被越来越多的教育者和研究者认同。因此，深入探讨教学幽默的本质，培养幼儿教师的幽默感，对于促进幼儿教师自身成长以及提高幼儿园教学的有效性具有重要价值。 　　 　　一、培养幼儿