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培养有根健康人 　　“惟楚有才，于斯为盛”，长沙市岳麓区因拥有“中国四大书院”之一的“千年学府”――岳麓书院而得名。自古人文荟萃，文化源远流长。历代文人墨客履痕处处，唱和名篇俯首可拾，更以一代伟人毛泽东在橘子洲头的千古名篇《沁园春?长沙》而天下闻名。在这方文脉灵动的土地上，涌现了一批品牌学校、知名校长和教师，是名副其实的教育大区。 　　如今，“岳麓山下好读书，岳麓山下读好书”已经成为湖南省上下的广泛共识。若论考试升学，社会对岳麓的教育是满意的，岳麓教育人完全可以在赞誉声中安享“太平日子”。可事实却不然，他们并未满足于一时的成绩与升学率，而是着眼于学生终身的可持续发展。岳麓区教育局局长李鸿说：“教育的终极目的是‘立德树人’，培养大写的人，培养完整的人。岳麓教育近几年发展生态进程中有一个最核心的理念――培养‘有根’的健康人。” 　　何为“有根”的健康人？岳麓教育人这样解读：“根”是民族精神，是文化底蕴，传承中华优秀传统文化，使每一个学生都成为文化传承过程中鲜活、积极的一分子;“健康”是一种状态，包括身体健康，心理健康，社会适应良好和道德健康，这也符合了世界卫生组织对“健康”的定义。 　　有了这样的远见卓识，从2005年开始，一场声势浩大的教育工程――“青少年健康生活教育”在岳麓大地全面启动。历经多年精心设计和实践，如今，此项工程已然成为岳麓独特的德育品牌。提及岳麓教育，人们会自然而然地想到，这是一处把目光投向远方，关注学生健康成长的福地。带着好奇之心，记者走进岳麓，一探“培养‘有根’的健康人”奥秘。 　　环境熏陶孩子道德健康 　　文化是学校建设的灵魂。走进岳麓区阳明小学，记者的眼睛为之一亮。中华孝道、古代二十四孝故事、弘扬孝道文化、新“二十四孝”等内容在校园随处可见，各处墙壁均用图文并茂的形式记载着“黄香温席”“孔融让梨”等故事，与师生们进行着关于“孝”的对话。中国古代教育家一般都强调道德教育，重视道德教育，把道德教育放在培养人的首要地位。孔子认为具有高尚的道德品质，是成为贤能君子的首要条件，而孝文化正是中国传统伦理道德的重要内容。阳明小学校长余真理显然深谙此道：“区教育局提出‘健康生活教育’理念，其中之一就是注重对孩子们进行道德健康教育。教育是一项慢工细活，须从大处着眼，小处着手。因此，我们选择了一个小切口，对学生进行孝道教育，培养他们的道德品质。”学校每周都会精选有关孝道的“名言警句”，在教学楼前的大屏幕上滚动播出，孩子们入校园即可见，以致许多精华句子熟读成诵、信口拈来;每学期会结合“重阳节”“母亲节”举行一次以中队为单位的“孝”文化主题黑板报竞赛，各个班利用黑板报大力宣传孝道教育的基本内容，形成“人人知孝道”的良好氛围。 　　“现在教育有一些舍本逐末的感觉，立足点是教书而不是育人。其实，一个人心灵是否强大与其学历高低并不成正比，育人、育心所涵养出来的是不同的人生格局。我们提倡学校从传统文化中汲取精华，培养他们健康的生活意识、态度、行为与习惯，使他们体格强健、心智完善，全面、和谐、可持续地发展。”岳麓区教育局副主任督学李晓丽对记者说道。 　　几天里，记者先后到了岳麓城乡的近十所学校，发现各学校“领头羊”均透彻领悟了教育局的“健康生活教育”理念，用中华优秀传统文化净化校园环境，办有“根”的教育，育有“魂”的学生。 　　比如，进修附小以“诚信 诚真 兴学 兴业”为校训，尚“诚”进德，求“真”修业，凭借“诚信”特色教育，迅速在岳麓区占据一席之地。走进校园，六根“诚”文化柱高高矗立在道路两旁，上面雕刻着曾子杀猪、立木为信、烽火戏诸侯等古代六个著名的诚信故事，工艺精良。放眼学校，建筑布局合理，相互呼应，栋栋房屋如诗如画。绿草如茵的操场盘踞了六块“诚”文化石，用篆、隶、行、草、楷各式书体镌刻“诚”字。两栋教学楼，一曰“诚信楼”，一曰“真知楼”，两枚白边印章拓在赭红色的外墙上，格外醒目;印章旁镶嵌着“诚信 诚真 兴学 兴业”八个大字。 　　来到教学楼里，记者看到每间教室虽相同，但每个班都有自己独到的构思和设计，如小绘画、小剪纸、小照片、小书架等，来体现“诚信”文化。各种创意如繁星在天、不可胜数，既装点了班级，也彰显了个性;岳麓区第一小学用巧妙营造“乐善文化”校园环境的方式，来诠释他们对“健康生活教育”理念的理解。将世界著名的慈善工作者特蕾莎修女的雕像建在校内，时刻提醒师生们用一颗“乐善”“乐学”的心去对待身边的人和事……这里，每所学校都十分雅致，同时又各具特色。随处可见“礼义仁智信”等传统道德观念篆刻在学校门厅、走道、墙壁，诸子百家的思想临摹在学校校匾、文化石、连廊，校园的一草一木、一山水、一石一柱都洋溢着浓浓的“传统”的味道，潜移默化地感染和影响着学生。 　　在岳麓教育局的支持和推动下，岳麓教育人渐渐达成了共识：“