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培养英语运用能力展示教学模式研究 　　摘要：传统的英语教学模式重笔轻口，导致“聋哑英语”久攻不克，展示教学模式则是解决这一弊端的有效措施。本文重新界定了教学模式并揭示了传统教学模式的弊端，从全新的视角，重点阐述了培养英语运用能力的展示教学模式的理论基础，展示学习内容的可行性与学习行为以及该模式对英语教学的促进作用。 　　关键词：教学模式 展示 运用能力 　　 　　一、引言 　　 　　随着用人单位业务的国际化，员工的英语口语水平要求比英语等级证书显得更为重要。这就对大学的英语教学提出了更高更迫切的要求。英语教学模式必须改革，教学目标必须定位在培养学生的口语技能上来。本文将主要论述培养英语运用能力展示教学模式的理论依据、内入设计、方案实施和教改成果。 　　 　　二、教学模式的界定 　　 　　教学模式是系统的教学法，“包括教学理论、教学设计和教学步骤”（Richard,2000:16）；是“对外语教学各个因素的不同的空间排列”（桂诗春，1994：13）；“教学模式不仅仅是教学理论或方法，而是为实现既定教学目标，遵循语言学习规律，设计和实施语言活动，使教学系统中各相关变量在互动中实现的优化组合关系”（杨金良 王文斌，2005：22） 　　 　　三、传统的教学模式 　　 　　在传统的英语教学模式中，英语教师重语言输入，轻语言输出，一方面造成了学生知识累积的“消化