生动形象并将事物人格化.PPTVIP

初三语文专题复习 记叙文阅读·语言赏析 　　 　　 　　 执教：泰兴市实验初中 李庆华 命题依据 常见修辞手法的作用 比喻：生动形象。 拟人：生动形象，并将事物人格化。 排比：增强语势，富有节奏。 设问：引起读者注意和思考。 反问：加强语气，感情强烈。 反复：强调。 * * * * * * 考试大纲中有关说明： 1．了解常用的修辞手法，体会它们在材料中的表达效果。　　 2．体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。 　　 3．品味作品中富于表现力的语言。 学习目标 通过复习、思考、研讨，明确品味记叙文语言的角度，学会欣赏、感悟记叙文中的精彩语言。能熟练掌握语言赏析题的技巧，组织语言准确答题，并能积累优美语句。 [2013年泰州市中考题]联系具体语境 ，说出你对第⑨段中加点词语“牵”的理解。（2分） 牵牛花的蔓牵着她的目光，茎蔓攀到哪儿，她的目光就追到哪儿，心，也就跟着柔软细腻起来。 答：“牵”是牵引、吸引的意思，运用拟人的手法，写出了小姑娘对生机勃勃的牵牛花的关注（1分），也表现了她对自己尽快康复的期待（1分）。 （四步答题——语境义，手法，效果，情感） [2011年泰州市中考题]简要说说第⑩段中画线句子的表达效果？（4分） 因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。 答：运用比喻的修辞，把“儿子”比作“小鸟”（1分），表现此前儿子的纯真、可爱、调皮（或者父子亲昵的温馨情景）（1分），表现了对儿子不再与“我”亲昵的惋惜、怅惘（或者失落、无奈、遗憾、惆怅）的心理（2分）。 （四步答题——手法，效果，情感，结构） 以上列出的近几年泰州市中考语文试题语言赏析考查题，不难看出中考的常见题型是品味重点词语或者重点句子在具体语言环境中的意义及其表达作用。 一、修辞角度 例如：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。 （《鼎湖山听泉》） （三步答题——手法，效果，情感） 二、用词角度（动词、形容词、叠词、成语等） 例如：他用手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 （《背影》） （三步答题——手法，效果，情感） 三、描写方法角度 人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理 环境描写：自然环境（景物描写）、社会环境 例如：我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。 （《我的叔叔于勒》） （三步答题——手法，效果，情感） ①答题格式要规范 ②紧扣文本忌空洞 ③语言表述应简练 *