《生活在我身边的人》说课.pptxVIP

《道德与法治》二年级上册第四单元第15课生活在我身边的人成都市解放北路第一小学校 杨醇目 录学情分析教学准备教学过程教材分析课后反思教学目标教学环节教材分析道德与法治教材坚持德育为先，全面融入社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化；坚持以学生为本，遵循青少年认知发展规律和教育教学规律，联系学生的生活经验，将知识、能力与情感、态度、价值观的培养有机地结合在一起。教材分析我们生活的地方家乡的变化家乡物产养育我可亲可敬的家乡人我爱家乡山和水尊重各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。生活在我身边的人可敬的家乡人学情分析能力及相应的生活经验都有所提升社会认知水平不高备受宠溺教学目标123了解为我们服务的各行各业的家乡人。感受家乡人的付出和辛劳，激发对家乡人的感激和敬佩之情。（教学重点）能用实际行动尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。（教学难点）课前准备学生准备：完成“我和身边人”的小调查。课前准备教师准备：1.拍摄大假中各行各业的工作人员的照片。2.制作《食堂师傅的一天》的短片。教学环节环节二故事分享：我和“家乡人”环节一创设情境：了解“家乡人”环节三心怀感恩：点赞“家乡人”213环节一 创设情境：了解“家乡人”从教材入手，采用图片加音频这样直观的教学形式，有利于拉近学生与教材的距离，激发学生的学习兴趣和欲望。环节二 故事分享：我和“家乡人”谁在为我们服务活动一环节三 心怀感恩：点赞“家乡人”请让我来谢谢你活动二谁在为我们服务活动一环节三 心怀感恩：点赞“家乡人”抓住刚刚过去的十一黄金周进行一个情境创设，将孩子带到生活中，从身边的普通人去发觉，更贴近孩子的生活实际。请让我来谢谢你活动二播放视频：《食堂师傅的一天》环节三 心怀感恩：点赞“家乡人”将视觉范围继续缩小，将孩子带向离他们生活中更近的校园，不断发觉新素材，提出新问题，从而进一步引导学生情感、态度、价值观地获取。请让我来谢谢你活动二制作感恩卡环节三 心怀感恩：点赞“家乡人”板书设计生活在我身边的人 谢谢你！ 家乡人以学生的现实生活为基础，充分挖掘教学资源0201课前调查单，有效地引导孩子的课前学习活动谢大家谢