三年教学规划思考（吉林）（ppt课件）.pptVIP

（三）构 建 高 效 课 堂 传统教学中的几点弊端 1、过度讲解 ●扼杀了自主学习能力 ●抹平了教学的层次性 ●造成学生解题能力下降 对学生：遇到试题时头脑中会自然搜索老师讲过的例题或者“模式”，其思维方式是回忆，而不是分析。 2. 过量练习 ●使学生没有时间进行知识的“内化”。 ●很多的练习是一种“低效、无效”作业。 ●“压抑”学生发散思维，使学生处于思维“僵化”“固化”。 ●“苦练”“死读”让学生厌学、怕学、弃学，只会让学生学习越来越被动。 ●忽视学科特点，一味“做练习题”，该要训练的地方和学科没有时间和空间训练。 3、 过度封闭 ●很少关注社会生活，导致视野狭隘. ●很少思考生活道理，导致思想幼稚. ●长期紧张学习状态，导致思维僵化。 “重教轻学”“教为中心”的教育思想，忽视学生的主动学习，主动探究，造成学生对教师的依赖，对书本的迷信，缺少了发散思维、批判思维和想象力，这样培养出来的人是“知识记忆型”的人，而不是“能力创新型”人才，这正是我国当前教育的致命弱点，也是症结所在。 启示 1、必须真正落实模块课程带来的一系列新要求，改变封闭、教条的教育教学方式。 2、必须努力拓展学生的视野，增强对社会生活的关注。 3、必须重视研究性学习等活动的开展，增强学生的综合素质。 ——要深透理解新课标和