雍坐井观天ppt说课稿.ppt

第五板块：抒发感情、升华情感 理解寓意是本文的难点所在，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。通过层层深入的提问揭示寓意，突破难点。 拓展延伸是新课程标准强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的发展为出发点和归宿点，我设计了如下练习： 1、学了寓言后，你明白了什么，想说什么，选择喜欢的方式交流。 （说明青蛙见识少、目光狭小，而小鸟则见多识广。得出道理：看问题、认识事物，站的要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。） 2、假如青蛙听了小鸟的劝说，真的跳出了井口。它会看到些什么？说些什么？ 井沿 青蛙 回答 弄错 不信 抬头 坐井观天 无边无际 1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、数一数，课文有几个自然段？ 初读课文，整体感知 青蛙坐在( ),小鸟落在( )。 井里 井沿 举一反三 （ ）沿 （ ）沿 （ ）沿 （ ）沿 床 碗 锅 窗 朗读2---7自然段，用不同符号分别画出文中小鸟和青蛙的三次对话。 品读课文，理解内容 你从哪里来？ 我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。 第一次对话 朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？ 你弄错了，天 无边无际，大得很 哪！ 第二次对话 ( )无边无际 ( )无边无际 ( )无边无际 说一说 草原 沙漠 大海 思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？用“因为·······所以······”的句式谈谈自己的理解。 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看天。我不会弄错的。 朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。 小鸟也笑了 青蛙笑了 第三次对话 分角色朗读第三次对话，交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？ 青蛙的笑是（ ） 自信愚蠢 小鸟的笑是（ ） 真诚善意 回顾课文，回答以下问题： （1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？ （天大天小的事） （2）青蛙认为天有多大？ （只有井口那么大） （3）小鸟认为天有多大？ （无边无际，大得很） （4）它俩谁说得对？ （小鸟说得对） （5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？ （因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青 蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天） 学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？ 看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。 总结全文，明白道理 拓展延伸 想想：小青蛙到过哪些地方？他看到、听到。想到了什么？用自己的话说说。 他们飞过大海 城市 草地 树林 《坐井观天》 说课稿 教师：雍晓青 二、说学情 三、说教法学法 四、说教学过程 五、说板书设计 一、说教材 说教材： 教学内容 教学目标 教学重难点 一、说教材 第一，说教材编排意图《坐井观天》是人教版小学语文二年级上册第四单元第一篇精读课文。这个单元围绕“做人的道理”这个主题，有很强的可读性和教育性。这个单元的训练重点是指导学生感受寓言故事，体会做人的道理。《坐井观天》主要是引导学生阅读寓言故事，从寓言故事中体会做人的道理！ 第二，说教材简析 《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言故事，它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限还自以为是，是不对的。本单元围绕“做人的道理”为主题，它处于本单元的最后，起到了总结升华的作用 教学内容： 《坐井观天》是人教版小学语文第三册第四单元的课文，本课以寓言的形式，通过生动有趣的对话，向孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 教学目标： 重点： 学习读议课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话，并读出青蛙和小鸟的不同语气。 难点： 理解寓言故事的寓意：青蛙目光短浅，见识少，启发学生不做青蛙那样的人。 教学重难点： 二、说学情 二年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的