2014沪教版数学三下用两位数除课件.pptVIP

* 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 教学目标: 1.理解和掌握除数是两位数除多位数计算方法,并能正确进行除多数位笔算。 3.通过对除法运算，培养学生良好计算习惯及计算思维。 2.通过学生对除数是两位数除法试商方法的探究。 情景引入: 132÷11怎样计算？ 探究一 探究二 探究三 探究一 132÷11该如何计算呢? 用横式如何理解?（四人小组讨论） 探究一 探究二 探究三 探究一 探究一 探究二 探究三 请学生自己用横式进行计算 132÷11=12 110÷11=10 小结：横式计算和以前相同。除数是两位，先用除 数去除被数前两位，然后再计算结果。 22÷11=2 探究二 用竖式自己尝试练习 12 11 132 11 132÷11 ……10×11 （1）这里11表示？ 22 22 0 ……2×11 （2）这里22是如何得到？ 探究一 探究二 探究三 =12 探究二 小结：除数是两位数，先除被除数前二位，除到哪 一位，商写在哪一位上面。 做完后如何验算 探究一 探究二 探究三 12×11 =132 12 11 × 12 12 132 探究三 如果是