元 社会舞台中的角色.ppt

七年级下第五单元社会舞台中的角色复习课 课程标准 1、面对同一个事物，思考我们的认识同小时候的差异，体察生活阅历对个人成长的影响。 2、归纳自己同长辈在生活情趣、情感与价值观等方面的相同点和不同点。 3、比较自己与他人、团体或媒体对某一问题意见的差异，尝试对产生这种差异的原因。 消除代沟的最好办法就是要加强沟通，在沟通的过程中学会宽容别人，理解别人，只有这样才能与长辈建立起和谐、融洽的关系． 1、姚明天生就是篮球高手吗？如何才能成长为好的运动员？ 2、姚明的例子对我们成长有什么启示？ * * 你能介绍一下他 吗？ 演员在不同的电影、电视剧中认真地扮演不同的角色，那么你们知道在现实生活中，他们又扮演着怎样的角色呢？ 你能说出你过去、现在和将来扮演或 可能扮演的社会角色吗？ 汉族 科学家 顾客 志愿者 乘客 学生 中国公民 女儿 在这些社会角色中，哪些是先天就有的？ 哪些是社会安排的？哪些是期望扮演的？ 与生俱来 社会规定 期望扮演 汉族 中国公民 女儿 学生 顾客 乘客 科学家 1、小雨的学生角色扮演的是否成功？为什么？ 2、你对自己扮演的学生角色是否满意？为什么？ 3、为什么社会、国家规定我们现阶段的角色是学生？ 材料：十四岁的小雨是个很平常的男生，由于贪玩成绩一直不理想，因此常遭受父母的责骂，心情一直很郁闷，不知道明天的路在哪里。终于有一次再次受到父亲的责骂后负气离家出走，最后在老师的说服下才回家。 画一画，角色变化是怎样： 小虎同学早晨7点至8点乘车去学校，8点至12点在学校上课，中午12点至13点在学校小餐厅就餐，下午14点至17点在学校上课，17点至17点30分乘车去新华书店，17点30分至18点在新华书店购书，18点30分至19点乘车回家，19点30分至20点收看电视节目。请绘出小虎同学在这一天内的角色坐标图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 时 儿子 乘客 学生 顾客 观众 （角色轴） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 时 儿子 乘客 学生 顾客 观众 （角色轴） 一、变化的社会角色 1、角色的分类： 与生俱来的角色：来自遗传或无法选择的先天因素如：性别、人种、民族、儿女的身份等。 社会规定的角色：乘客、消费者、学生、顾客等。 期望扮演的角色：科学家、学者、教师、明星。 注意：在参照标准不确定的情况下，期望扮演的角色也是社会规定的角色。 2、社会角色是不断变化的： 途径：通过体会同一个角色的成长过程，感受角色的变化；通过扮演不同的社会角色，感受角色的转换。 结果：当角色发生变化时，我们的想法和行为也会有所改变，不管自己是否认识到这一点。 父母不尊重我？ 还乱翻我的东西？ 有办法了？ ——想想会出现什么结果？ 两代人之间彼此无法理解，产生了“代沟”。 返回 请勿打扰 是我做错什么了？ 还是女儿不要我们啦？ 我觉得我们家像旅店了？真伤心？ 这些漫画说明了什么道理? . 宁宁应该怎么办？ 他的父母应该怎么办？ 在对待同一个事物,不同身份的人会有不同的看法 作为子女，应努力理解父母，与他们达成共识． 作为长辈，应设法与晚辈沟通，消除隔阂 二、不同角色的相互理解： 1、不同的角色在价值观上存在差异：表现在对待同一事物，不同身份的人会有不同的看法 不同时代的人就会出现代沟，解决的办法是：沟通、尊重、包容、理解和悦纳。 2、不同角色有自己的分工，需要相互配合：社会中每个人都扮演自己的角色，每一个角色都有相应的分工。所有角色互相配合，才能组成和谐的整体。 3、不同角色需要沟通、协调：在显示生活中，不同角色之间也需要相互沟通、协调，这样才会促进社会的和谐。 他孤身一人从中国来到休斯顿，美国媒体都对这个看似瘦弱的巨人投去了怀疑的眼光，他千方 百计找到 的翻译科林能说中国 话, 但对篮球几乎一 窍不通。就是在这种 情况下，两人开始了 紧张的准备，一起适应美国文化，一起研究篮球，克服了重重困阻之后，姚明终于球技日渐提高，得到了广为承认。 　　 为了将来做一个合格的人才，成为国家的主人，我们应从学生角色做起，为自己将要扮演的角色打好基础。 康宁是初一年级的学生，他整天把自己埋在书中，真可谓“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。近日学校图书馆贴出海报：招募义务图书管理员。班里有很多同学踊跃报名参加，可康宁却很反感，他认为：只要自己学习好