2018-2019高中数学 第一章 立体几何初步 1.4.1 空间图形基本关系的认识 1.4.2 空间图形的公理（一）课件 北师大版必修2.pptVIP

课堂小结 1．三个公理的作用： 公理1——判定直线在平面内的依据； 公理2——判定点共面、线共面的依据； 公理3——判定点共线、线共点的依据． 2．证明几点共线的方法：先考虑两个平面的交线，再证有关的点都是这两个平面的公共点．或先由某两点作一直线，再证明其他点也在这条直线上． 3．证明点线共面的方法：先由有关元素确定一个基本平面，再证其他的点(或线)在这个平面内；或先由部分点线确定平面，再由其他点线确定平面，然后证明这些平面重合．注意对诸如“两平行直线确定一个平面”等依据的证明、记忆与运用． 4．证明几线共点的方法：先证两线共点，再证这个点在其他直线上，而“其他”直线往往归结为平面与平面的交线. 课前预习 课堂互动 课堂反馈 §4　空间图形的基本关系与公理 4．1　空间图形基本关系的认识 4．2　空间图形的公理(一) 学习目标　1.理解空间中点、线、面的位置关系(重点)；2.理解空间中平行直线、相交直线、异面直线、平行平面、相交平面等概念(重点)；3.掌握三个公理及推论，并能运用它们去解决有关问题(重、难点)． 知识点一　点、线、面之间的位置关系 一些文字语言与数学符号的对应关系： 位置关系 图形表示 符号表示 点与直线的位置关系 点A在直线a外 A?a 点B在直线a上 B∈a 点与平面的位置关系 点A在平面α内 A∈α 点B在平面α外 B?α 直线与直线的位置关系 平行