《汽车的联想》说课.docxVIP

教学基本信息 课题 汽车的联想 是否属于单元课程 是 本课设计总课时 1 本课课时 1 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 美术 学段 低年级 年级 一年级 班级 一．5班 学生人数 33人 班主任 庄晓华 相关领域 造型.表现 教材 书名：教育部审定2013义务教育教科书一年级下册美术 出版社：人民美术出版社 出版日期：2016 年12月 教学媒体 PowerPoint 设计页数 16页 指导思想与理论依据 指导思想： 注重培养学生的核心素养，通过实践活动使学生获得本课知识与技能，通过探究活动让学生运用学到的知识解决问题。通过教师示范给予学生启迪、以及人文精神的倡导，形成知识层面与情感层面的统一结合，达到了课堂的知、情、意的全面体现。 理论依据： 在“建构主义”和支架式教学理论的引导下，以学生为中心，通过创设符合教学内容的情境，引导学生借助与教师和学习伙伴间的互动探究，将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。使学生在积极的情感体验中发展观察力、想象力和创造能力，培养学生的个性和创新精神。 教学背景分析 教学内容：汽车的联想 学生情况：一年级5班 人数33人；其中男生19人、女生14人；班里三分之二的人喜欢汽车，只有三个人没有家用汽车。本班学生喜欢上美术课，课堂行为习惯良好，能够熟练地运用油画棒画线和涂色，造型表现能力比较强。 课前调查: 问题 解决 个别学生没有玩具汽车 课前向别的班的学生借用 使用剪刀不够熟练 利用其它美术课练习剪各种形状，教师指导学生左手拿纸右手剪纸的动作要协调一致 回答问题不够简练、拖延时间 教师设计提问的问题要更有针对性，不可过大。引导学生就问题回答。 联想的能力 联系自己的生活实际 ，结合自己喜爱的形象进行联想 教学方式： 从学生身边熟悉的、喜欢的玩具汽车导入，再采用层层递进的学习方法，由简到难。由汽车的基本形和特征入手，再引导学生发挥想象力和创造力，运用联想的方式画出自己喜欢的汽车。 教学手段：运用实物玩具汽车、PPT图片、教师演示、美术书等 技术准备：电脑、实投展台、大屏幕、PowerPoint软件 教师准备：美术书、玩具汽车、油画棒、剪刀、课件、马路的图板、胶钉、彩色范画 学生准备: 美术书、玩具汽车、油画棒、剪刀 教学目标 1.知识与技能 知识：了解汽车的基本结构和外形特征，会用基本形概括出各种不同造型的汽车。 技能：运用联想的方式创作出自己喜欢的、富有特点的汽车。 2.过程与方法： 过程：通过回忆、观察、触摸的等方式描述汽车的共同特点和不同特征。 方法：运用联想的方式创作出富有想象力的汽车。 情感态度价值观：培养学生认真观察，分析事物的能力。增强对事物的创新精神。 在设计汽车过程中培养学生遵守交通规则，加强法制的意识。 教学重点和难点 1.教学重点：了解汽车的造型以及功能和用途，并能用联想的方式设计出一款自己喜欢的汽车。 2.教学难点：运用联想和想象，表现出造型与功能相结合的、富有特点的汽车。 教学过程 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 媒体运用 时间 创设情境 温故知新 在我们的生活中汽车越来越普及，样子也越来越多。 出示越野车（模型） 你认为它的最大特点是什么？有什么功能？} 你能说说你的玩具汽车吗？它是什么车？什么颜色？有什么特点和功能吗？ 你看这是我们上、下学的路上、胡同里、小区里的汽车 请你用基本形来概括一下它？ 小结： 基本结构：车身和车轮 主要特征：车身上的车门、车窗、车灯、反光镜等等。 观察、回答 观看PPT 汽车主要有几部分组成？ 还有哪些主要特征？ 明确主题 从感性入手，以学生自己喜爱的玩具汽车导入学习，激发学生的学习的兴趣，使学生对各种汽车的特征有了初步的认识 以基本形概括的方式学习汽车的基本结构和主要特征。 PPT 6分 新课讲解 一、出示课题： 今天我们这节课来学习“汽车的联想” 二、联想的方法设计车 什么是联想 甲克虫——小轿车 鲸——大客车 概念车 叶子——环保车 雷鸟——车 三、演示画法 四、欣赏学生作业 五、欣赏美术书里的作品 联想就是通过一个形象想到另一个形象，并把两个形象的特征进行巧妙地结合 叶子车：车顶的“大叶子”能进行光合作用，捕获空气中的二氧化碳和水，化为电能．驱动汽车。 雷鸟车：它既能变成低空高速飞行的喷气飞机，又能变成在海面上快速航行的船。 观察绘画过程、、思考自己对汽车的构思。 欣赏并思考自己的作品。 运用联想的手段，发掘学生创造的潜能，设计出造型新颖、有趣、有实用功能的汽车。 学习联想在绘画中运用的方法 演示起到了很好的引领和启发作用。 欣赏不同种类的联想作品，进一步开阔学生的视野，丰富想象的空间。 9分 实践操作 实践要求 结合你的生活和喜好，你想设计一款什么样的车？ 指导