马 琳 游戏 Or 课堂.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT5 游戏 Or 课堂 一节中职园林课教学课例分析 广西南宁市第四职业技术学校 马 琳 530021 [摘 要]面对中职生学习积极性不高的现状，作者在中职园林专业课教学中尝试着将游戏经改造后引入课堂，采用游戏加上比赛竞争的方式，使课堂成为学生学习的乐园，充分调动了学生的学习积极性，成为有用、有趣、有效的“三有”课堂。 [关键词] 游戏；引入；课堂；“三有”课堂 一、背景介绍 按照中等职业学校园林专业教学方案的要求，园林植物这门课安排在一个学期五十个课时内完成，要求学生识记一百多科四百多种南宁市常见的园林植物，前面已经基本完成了单个植物的识记教学，进入到汇总复习阶段。 由于多数中职生学习态度不够端正，学习基础不好，没有良好的学习习惯，接受能力普遍很差，要让中职学生在短短的几十个课时识记一百多科四百多种园林植物是件非常困难的事情，长期以来都让教师感到难教，学生觉得难学，因而识记园林植物就成为中职园林专业学生学习的一个薄弱环节，而学生识别不了园林植物则会影响到后面多门专业课的学习，怎样帮助学生牢牢识记园林植物则成为园林教学的一个重点和难点问题。因而我在这门课到尾声时安排了《趣味识植物》这次课作为总复习，想在识记园林植物的教学上做个尝试。 二．主题设想 （一）教学设想： 本次课体现趣味二字，采用游戏加上比赛竞争的手段达到教学目标。采取寓教于