浅论我市陶瓷美术工艺人才的培育与中小学生素质教育.docx

浅论我市陶瓷美术工艺人才的培育与中小学生素质教育 　　着眼本土陶瓷文化品位的提升　　　　致力美工人才后备资源的开发　　　　――　　陶瓷是中华民族的“瑰宝”，精湛的美术工艺是弘扬陶瓷文化的灵魂。新石器时代我们的祖先便把泥与火有机地整合，制作了陶，相继出现了黑、红装饰花纹的陶器，显示了我们祖先对工艺美术非凡的创造力和鉴赏力。　　醴陵、德化、景德镇被誉为中国的三大“瓷都”。素有“瓷城”和“第二瓷都”之称、被国人视为本土文化的醴陵瓷器，历史久远，名扬四海。远在东汉的醴陵就有了一定规模的陶器作坊，到近代醴陵釉下五彩瓷精湛的工艺美术，充分显现出了中华民族丰厚的文化底蕴。其瓷质细腻莹润，光致茂美，蚩声海内外；“红官窑”的精品更是响誉神州大地。光绪三十年初，清政府官员熊希龄考察醴陵瓷业，提出“立学堂、设公司、择地、均利”四项办法。次年，他与清举人文俊铎在醴陵创办“湖南官立瓷业学堂”，培养了许多“能工巧匠”，为醴陵瓷业的迅猛突起和具有浓厚地域色彩的醴陵乡土文化的形成奠定了基础。　　　　一、实施人才战略是弘扬本土文化、实现可持续发展的必然选择　　　　随着我国加入WTO，具有丰厚本土特色的陶瓷文化积淀的醴陵，能否在市场经济的大潮中立于不败？能否让你我视之为传统产业的陶瓷文化进一步发扬光大？能否让已被世人认知的陶瓷品牌薪火相传？这就需要我们身后有大批的后备人才作保证，这就需要社会各界人士高度重视起来，充分挖掘人才资源，培育和造就掌握高新技术、具有较高素质的美术工艺人才队伍。据笔者调查，我市此类专业人才数量甚少，屈指可数。从事陶瓷美工人员，充其量只能算是技工、艺人或工匠。人才愈来愈成为制约陶瓷工艺品位提升和陶瓷文化传承光大的“瓶颈”，出现了人才与发展的“跛腿”现象。全市四百余家陶瓷企业，百分之八十从业人员未经过专门训练，缺乏系统的专业知识，仅仅是“能做”而已。民间艺人操守着祖传美工技术闭门作坊，从不对外袭传。　　　　市场经济又是人才经济。社会的发展，经济的提升，文化的繁荣，关键取决于人才。弘扬本土文化，实现可持续发展不是叫几句口号就能实现的，它需要我们这一代甚至几代人的艰辛和努力。培育人才，责无旁贷，这也应该引起各级政府和全社会的关注和重视。作为一大支柱产业的醴陵陶瓷业，她既是传统产业、传统文化，又是当地经济新的增长点。上年度全市陶瓷业总产值近六十亿元，其份额在整个地域经济中所占的比重是显而易见的。虽然我市陶瓷工艺陶瓷文化的发展繁荣空前，但我们应该清醒地看到，人才的短缺，美术工艺人才后备资源的匮乏，也是无庸质疑的社会问题，理应成为我市当今发展的一大要务。　　　　纵观全市陶瓷业，人才短缺，后劲不足，实属普遍且无一例外。所生产的工艺美术瓷、生活用瓷，科技含量少，文化含量劣、品位低。不少企业因人才与日逐激烈的市场竞争不能同步而被劣汰。工艺、美术后备人才的匮乏是制约经济发展、传承文化遗产的障碍。反之，要让“瓷城”品牌长久不衰，使醴陵经济驶入“快车道”，驶入可持续发展的轨道，就必须实施人才发展战略；要让传统的陶瓷文化得以传承并得以发扬光大，就必须抓人才特别是后备人才的培育。近几年，我市在陶瓷美术工艺人才培育体系的建设上，注入了大量资金，扩大了科技投入，兴建了科教设施，强化了师资力量，但步子迈得不大，力度不够，跟与时俱进的时代要求还不相适应。　　　　二、强化素质教育是解决人才后备力量、传承文化遗产的必然要求　　学生美术工艺素质教育，是指通过教师的教学工作和学生美术实践活动，促进学生美术工艺素质全面提高的一种全新的教育模式。　　陶瓷工艺美术素质教育，是以开发青少年、儿童身心潜能，激发提高学生美术基本功和审美情趣为根本目的的教育；是通过科学的教育方法，充分激发人的美感的天赋条件、挖掘人的美术潜能的手段。从而让学生了解熟知和热爱陶瓷文化，拓宽学生对美术工艺文化的视野。　　陶瓷文化是一门综合性的文化，陶瓷美术也是极富科学性、趣味性、知识性的艺术体系。包含人类学、心理学、艺术学、社会学、历史学、地理学、美学等成份。通过陶艺美术工艺的创作，加大学生个性的深度，启发大脑的美感性和创造性，它较传统的美术课更能培养学生的想象力、创造力和审美意识，从中获得创造的乐趣和审美的愉悦更多。　　陶瓷文化和陶瓷工艺美术教育，是素质教育的重要环节，素质教育又是孕育陶瓷工艺美术人才体系，解决后备人才匮乏的关键。二者有着极强的关联性，互为溢彰。教学中，通过现场演示、实地观察、实习作业等方面展开，针对个别差异，从美术工艺基本功入手，因人施教，夯实基础。　　在现代科学技术迅猛发展的今天，也给育人单位提出了更高更难的课题，要求学校多出人才，出优秀人才，以适应市场需求。因此陶瓷工艺美术的教学必须适应时代发展的潮流，摈弃传统教学模式的封闭性，低效率、脱离实际、窒息创造的弊端。由